余新教授：如何践行学生为本的教学方法

北京教育学院余新教授指出学习的重要性在于学习者的体验（experience）。余教授围绕“为什么教学要以学生为本（Why）”、“什么是学生为本的教学方法（What）”、“如何实施学生为本的教学方法（How）”三个问题对“如何践行学生为本的教学方法”专题做了详细的汇报。
他认为，中学教师应具备“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”四种基本理念。其中，“学生为本”含义包括，尊重中（小）学生权益，以中（小）学生为主体，充分调动和发挥中（小）学生的主动性；遵循中（小）学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中（小）学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
余教授总结了“践行学生为本教学方法的九项基本原则”：

（1）充分利用学生已有的知识和经验；
（2）考虑到学生的需求和学习爱好；
（3）应用形成性评价、同学评估及自我评价帮助学生学习；
（4）培养学生核心学习技能；
（5）鼓励学生独立学习；
（6）学生积极参与学习过程；
（7）鼓励学生提出自己的想法，培养解决问题的能力；
（8）使用活动或资料来激励/帮助/挑战学生；
（9）教师充当学习的促进者，而不是知识的呈现者。余教授又对“教与学究竟要达到什么目标”进行了阐述，用五指法说明目标的内容——知识、技能、态度、能力、行为。

在“如何实施教学为本的教学方法”中，余教授介绍了教学设计的八步法“获取注意力”、“建立联接”、“介绍框架”、“激活原有经验”、“引入新知识”、“练习与反馈”、“复习与总结”、“设计行动计划”，分析了“行动型学习者”、“反思性学习者”、“应用型学习者”、“理论型学习者”4种学习者类型，报告内容具有较强的逻辑，具有一定的实用性。

图 余新教授分享“如何践行学生为本的教学方法”