微格教学：用字母表示数

如何培养学生的兴趣（初中历史）：结合自己的历史课程：两位老师的比较。自己对两个班的语文教学方法的比较。

教学活动和技能：
1、情境导入，解释符号的含义。CCTV的符号...KFC，AB两地....（自己国家的品牌，让学生说一些：Honor、MI、Lenove等）
2、如何判断两张扑克牌的大小
3、年龄的关系表示方法探究，用不同的字母表示...需要强调式子的含义，a的取值范围（个人认为关于a的范围及意义也可以在以后介绍，如果在这里介绍，那么后面都建议讨论字母的范围，如汽车的座位数，手机电池的格数等等）
4、成功的秘诀：A=X+Y+Z

理念首重介绍个，可以从四个方面展开，把四个概括为一个引领。
教学活动
1、观察生活听字母图片（符号）、扑克牌（引入用字母表示数）
2、表格列式——用式子表达一种结果（数量关系）
3、a可以表示任何一个数吗？在实际生活中需要注意限制和范围
4、月球上的物体重量与举重的关系
5、强调书写规则

教学技能

建议：
1、生活中的符号有吗？用什么符号可以表示自己吗？使用符号的意义？课程难点在于培养学生的符号意识，可以多创设一些练习情境，总结归纳表示方法及应用的情境。（具体和一般的关系）
2、数学中一些公式的表示或已经学过的一些规律用符号来表示，长方形的面积公式应用：面积和长度之间的关系
3、再举一个有范围限制的例子
4、需要重点解释字母表示的含义