《现代教育技术在幼儿园工作中的应用与研究》研究报告

1、研究背景
现代科技的迅猛发展,给幼教工作带来了全新的发展机遇和挑战,现代教育技术在幼儿园工作中的应用与研究,是现代信息社会对幼教发展的基本要求,是幼儿教育适应21世纪挑战的迫切需要,也是幼儿园增强竞争实力、实现长远发展的一个突破口。为此,我们提出了本课题。
2 研究的意义与任务
本课题有效利用现有资源,从多媒体技术、网络资源入手,突破观念上的“技术瓶颈”,采取多种途径,加快了素材库、课件库、案例库等教学资源库的建设步伐,以活动促应用,应用促研究,研究促发展,努力将幼儿园建设成教学现代化、管理信息化、家庭教育网络化的现代幼教模式。
3 研究的方法与过程
以行动研究法为主,采用调查研究法、比较研究法、统计分析法等方法,从现代教育技术的特点及设计制作、培训和应用策略、教师素质提高等入手。本课题研究周期为三年,以办园规模,生源状况以及教师和幼儿素质发展为量化尺度,另外借助于上级主管部门的设备投入及多方技术支持开展研究。
4 研究的内容
(1)以现代教育技术为研究对象,对现代教育技术的培训和应用策略、教师现代教育素质的提高等方面研究。
(2)现代教育技术在幼儿教学活动中的应用。
(3)现代教育技术在幼儿园管理方面的应用。
(4)如何开展各项活动,扩大办园规模、提高教师素质。
5 课题取得的成果
(1)理论成果。
课题负责人赵淑英撰写的课改写真“映日荷花别样红”—— 记定西市安定区幼儿园信息化课改,2005年在人民日报社出版的《学习与实践》文集刊载;2007年以来研究论文《幼儿园教育活动探析》、《浅谈幼儿园教师的语言魅力》、《现代教育技术在幼儿园工作中的应用初探》、《浅谈家庭教育的科学理念和正确方法》先后在《甘肃教育督导》、《教育革新》、《科技信息》、《中国科教创新导刊》等省级以上杂志刊载;该课题调研报告2009年在定西市中小学教育教学论文评比活动中荣获市级一等奖,论文《浅谈幼儿园教育活动的设计和组织》、《幼儿园教育中家园互动有效性研究》在甘肃省优秀教学论文评比中先后荣获一、二等奖。课题参与人李韦华燕撰写的研究论文《多媒体教学与幼儿教育》2009年在《甘肃日报》刊载,实验论文《多媒体在幼儿园工作中的应用探析》2009年在定西市中小学教育教学论文评比活动中荣获一等奖。课题参与人员石巧莉撰写的实验论文《多媒体课件在幼儿园音乐教学中的灵活运用》2010年在《科技信息》刊载,《幼儿园家长工作的八字方针》在甘肃省优秀教学论文评比中荣获省级二等奖。
(2)实践成果。
探索出了一套切实可行的适合幼儿园教师制作和使用多媒体课件的培训策略,突破了传统的培训模式,以参与式学习为主,即让教师在问题的情景中和计算机人员一起探索学习,用最少的时间学会操作,用最快的速度做出课件,并且有更好的教学效果。培训中坚持三个原则:
实用性原则:课件设计要充分考虑教学的实际需要,课件的制作必须精细、准确,体现实用性。
延续性原则:要求教师设计和制作课件不只是为了上好一节公开课或者教研观摩课,而是要考虑在日常教学中可经常运用。
综合性原则:要求教师们学会的不仅是制作课件的技能技巧,更重要的是要学会利用计算机和网络信息资源进行资料的收集、整理和整合。
研究出了现代教育技术在幼儿园教育教学和管理及家园共育中的应用策略。
研究认为:①利用多媒体课件,能激发幼儿的学习兴趣,大大提高“教”与“学”质量;②运用信息资源,能促进教师专业化成长;③借助现代教育技术,能提高管理工作的效率。
(3)其他成果。
①教师方面。20多名教师的多媒体教学活动和课件在评比中多次获奖。如2008年林淑丽、马慧媛用多媒体施教的语言活动在全市获一等奖;2009年翟小萍等用多媒体施教的活动在“全区幼儿教育优质课评奖”中均获一等奖。2009年路小梅《多媒体在幼儿园音乐教学中的运用》在全省中小学论文评比中获二等奖;2010年刘美玲老师的自制课件《四个太阳》在第十三届全国多媒体教育软件大赛中获定西赛区一等奖。
②硬件方面。为24个班安装了“班班通”视频和广播系统,购置电子钢琴、录音机、录像机、电脑等现代教育设施,成立了oa办公系统,建立了校园网,实行资源共享。
③软件开发。丰富了“教学积件库”和“园务信息资源库”,运用操作简便的管理系统和软件对各岗位人员和后勤进行自动化、系统化管理,形成了独具特色的网络化管理模式。建立了档案管理、教材库、课件库、音像库、课例库等,累计2600多条文字档案、50多例活动课程、60多个课件、230盒影像资料。
6 课题取得的成效
6.1 本课题研究在教育教学实践中的运用效果
实践证明:现代教育技术作为教育信息的载体运用到幼儿教育中,能为幼儿提供身心愉快、主动学习和全面发展的良好环境;将之应用在课堂教学中,会成为幼教工作者最为形象、直观、生动的传授工具,能为课堂教学注入无限生机和活力;将之应用到管理工作中,能有效提高工作效率和保教质量。取得的明显成效可概括为以下几个层面:
(1)幼儿方面—— 利用多媒体课件,能激发幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳生动的图像、动静结合的画面,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,其智能性的启发和引导,可拓宽幼儿知识面,激发幼儿学习兴趣和求知欲,大大提高了“教”与“学”效果。如在《面条舞》活动中,让幼儿先观看教师在家中煮挂面的录像,面条形状变化的各种姿态,伴随音乐节奏,幼儿身体很自然地像面条一样扭动、跳跃,孩子们体验着从未有过的成就感,有效激发了参与活动的热情。另外,多媒体在调节幼儿学习情绪上有较大优势,当幼儿获得成功时计算机会请出小博士说表扬的话“太棒了,你是聪明的孩子”等,如幼儿错了则会播放“没关系”等鼓励的话,正好迎合了幼儿的心理,从而产生浓厚学习兴趣。
(2)教师方面——  运用信息教育资源,能促进教师的专业成长。实践研究中教师苦钻研、共探讨,不仅重视实践和活动反思,也重视经验交流与总结,撰写能力逐步提高、科研意识不断增强。一线90%的教师能熟练掌握资料的保存、录制和计算机操作运用,能利用多媒体和因特网等优质资源为教学服务。信息资源的运用和整合过程,是教师业务能力不断提高的过程,为教师搭建了广阔的信息平台和服务。如今,现代教育技术不仅在我园教育教学中恰当运用,而且在管理和家园工作等层面发挥得天独厚的优势。特别是用多媒体施教的毕业汇报课,以其独特的个性和魅力吸引着众多家长,教师们精美的课件制作、娴熟的教学技能,赢得了家长的刮目相看。在“省语言文字规范化示范校”评估、文明创建、教学督导、创先争优活动等工作验收时,我们将特色工作以课件的形式展示,再现工作场景和活动场面,真实、生动、直观、形象,一目了然,受到了领导和专家的一致好评。目前,个性化的多媒体教学是教师和家长们谈论、关注的热点话题,已成为幼儿园园本课程,也是我园一大特色和亮点。
(3)管理方面——  借助现代教育技术,能提高管理工作的效率。我们在积极探索“现代教育技术在教育教学中如何应用”的同时,致力于管理现代化的探索。目前,为24个活动班安装了“班班通”视频系统和广播系统,接通了区域网,安装了oa办公系统,幼儿园网站初具规模,实行网上办公,运用操作简便的管理系统和软件程序对人员和后勤进行自动化、系统化管理。利用自身力量建立了综合五大领域的“教学素材积件库”,实现优质资源共享,减少了大量重复性工作,工作效率明显提高。其次,建成了能满足现有工作需要的“园务信息资源库”,设立了办公专用文件夹,按“行政管理”、“教育教学”、“公文”等分类储存;创建了能提高编辑文本和表格速度的多块模板,使用操作简便的软件对幼儿园人员和后勤进行管理,通过管理软件和网络交互平台有效提高了管理效能。
6.2 本课题研究取得的其他效应
(1)本课题研究转变了教师的教育观念,强化了科研意识,在信息技术的环境中教师多了一个快捷获取优质资源的途径,家园联系因此而丰富起来。
(2)课题研究成果对于指导幼儿园教育教学有积极的促进作用,为幼儿园课程改革谱写了新的篇章,也加速了教育手段和管理手段的现代化。
(3)统计数据表明:安定区幼儿园生源逐年增加,由五年前18个班806名幼儿增加到2011年的24个班1246名幼儿,办园规模不断扩大,其产生的社会效应不可估量。
7 分析与思考
课题虽然取得了实质性进展,但遗憾和不足不容忽视。
在技术层面:在课题进展中遇到的主要难题还是技术问题,尤其是电脑操作技术。在地域环境的影响下,上级部门举办的信息技术培训,涉及幼教工作的甚少,幼儿园计算机设备也有待于进一步添置和更新。
在教师方面:一是部分教师受传统教育思想影响,在公开教学中运用现代教育技术的多,而在平时少;二是部分教师受传统电化教学影响,把多媒体仅当作纸张挂图的延伸,信息技能只停留在基本操作阶段,深度和广度有待进一步挖掘;三是有的教师缺乏一定的教改主动性,对现代教育技术的应用研究不够。
8 启发与思考
课题研究给我们的启发和思考:未来几年内,除了继续“探索现代教育技术如何与五大领域课程有机整合”外:一要广泛开展多媒体教学研讨会,意见征求会,举办多媒体素材制作和交流活动,搜集和整理课件、课例、音乐等各类教学素材,使素材库规模不断扩大。二是利用信息资源实施网络家庭教育,将是下一步工作重点。该计划的实施将成为我园现代教育技术服务家庭、服务社区的重要标志,也将成为我园实现教育现代化的又一个里程碑。三要进一步添置现代设备,在条件允许的情况下设立“班级电脑活动区”,实现全园一条电话线上网,将幼儿园网站建成“服务幼教发展,方便姊妹园所沟通”的网络天地。同时,将与社会各界广泛合作交流,以求获得更全面的高质量现代教育资源。