微格教学：长度单位

演讲：先介绍自己的观点：实践+反思=成长
教学活动和教学技能：
1、古人如何测量长度单位（用身体部分测量长度，现在也在使用）及局限
2、统一长度单位
3、感知一厘米（不要用图片，要用实物），食指1cm描述精确
4、如何测量长度
5、米的单位引入
建议：
1、古代测量长度单位方法，建议做为拓展材料，而不作为问题导入情境。（直接创设一个需要测量长度的情境，让学生介绍测量和描述长度如何？）
2、也可以让学生理解1cm的长度单位由来（拓展、数学文化）
3、常规的问题情境方法是让学生辨别两个长度接近的物体，