1804010326+汪静+小学语文《江南》

2020年终于新的计算机课程学习。作为未来祖国“小红花”的培育者应该具备制作实用的PPT技能。学习PPT高效制作这门课我想掌握高效快速制作课件的方法，并且能够将自己的想法转化为更为直观的课件形式，让课件在课堂上发挥出正确的作用。“工欲善其事，必先利其器”第一节课后就更新了PowerPoint软件，发现功能又增加了不少。  第二次课老师总结了许多我们课可以用PPT做什么，其实也是对PowerPoint的功能做出了一些介绍并提出了一些更好更便捷的操作方法。第三次课主要介绍课件标题的设计。我最大的收获是学会了字体的图片填充和不同颜色填充。其次也让我初步知道了一些标题设计的方法，能够在以后的课件制作中选择合适的标题。
  上节课老师点评了之前的标题设计作业，对于发现的问题都提出了改进的方法和建议，我觉得很有用。同时在帮别人解决问题的时候，我竟然发现教育技术论坛的微信公众号有个专栏可以专门针对PPT制作来进行学习。我！竟！然！才！发！现！！！看来以后要好好利用这个好的资源了。
   目前作品的设计内容已经出来了。想法来源于大二上学期学习现代信息技术这门课的第一节课。我看到了某位同学将古诗制作成动画，看起来生动形象，同时也充满趣味。虽然我画画很难看，对于电脑绘画更是一窍不通，但是还是想挑战一下自我。之前刚刚加入且行工作室的时候，老师也教过一点，当然我当时画的可难看了。现在翻看当时的朋友圈看到画的小人还能被自己的画工所折服。前些天看到16级的学姐在朋友圈感概自己大学期间做的关于如何画一只瓢虫的教学视频，这也更加激发了我的兴趣。
   上次老师教得简单的绘画，我总结了一下：就是“描”——选择好对象后，选择合适的形状，重合、编辑顶点、组合。回去自己试了一试，发现这种方法虽然笨拙，但是却是我们手残党最适合的方法，就是很费时间。
  第五周老师主要介绍了Flash的一些操作，最先就是最简单的画图技巧，填充。总得来说操作步骤还挺多的，真得有点复杂。操作起来真得有点难，经常忘记一些步骤，看来需要我们经常操练操练呀~不过学起来还挺有趣的，希望下节课能教一些关键帧的使用，让我们的图动起来。周六晚上经历几个小时的“创作”，也算是把第四次作业给完成了。




第六周：今天老师主要是让我们尝试插入关键帧让图片动起来，真得有点难，很多地方没怎么弄懂。老师推荐了一些云课堂，希望我能多学一点叭~不过今晚看到很多同学画得图真的太好看了！放学后，自己尝试着画了一个古人的形象。相比较大一的时候感觉自己还是有进步的，很开心呀！

第七周的学习对于我来说有点难，在同学的帮助下才勉强完成任务。
第八周的学习任务是制作变换的按钮，说实话，我真的太难了！！看着老师操作很简单，自己操作的时候总是忘记步骤。
第九周是做一个走路的小鸭子搭配上按钮。哈哈哈哈动起来的鸭子有点可爱，蠢萌蠢萌的！
第十周是PPT和声音的结合处理以及文字动画处理。对于上学期学习的一些内容很多都忘记了，这节课不仅是复习也是新课学习。能学会很多插入声音的不同办法和效果。
第十一周学习得是如何在PPT中插入视频以及对视频的形状、控制视频的播放按钮。
第十二周学习内容：欣赏一些好的PPT课件。突然发现这一学期就快要过完了，好快。希望这学期能够学有所获吧!
第十三周主要是学习课件中的动画功能，回去后设计了自己的课件开头和结尾，以后就反复利用作为自己的标识了。
第十四周主要学习课件中的交互类型以及实现方法。
不知不觉已经快要期末了，这周主要是解决界面设计的问题发现这学期学习效果没有上学期学习效果好。哎，好好准备期末吧！

期末设计
1选材：首先结合自己的专业选择选择了古诗词教学课件，其次课件终究是为教学服务的，需要解决教学中的一个问题，要按照这样的思路去取材。本课件的目的主要是考虑到在小学阶段古诗词的教学对于老师和学生都是最难啃得硬骨头不论是掌握诗词的意思还是体会诗词的意思。这对于老师和学生来说都是一个难点。结合这一现状后我想如何在轻松愉快的过程中让学生掌握理解诗词的意思和情感，同时培养一种诗歌赏析的审美感这是制作课件主要需要解决的问题。在哔哩哔哩网站上找了相关视频，利用软件除去水印、减去片头片尾，截取需要的部分转为需要的视频格式。音频选取后下载。课件的主要版式也可以借鉴网上的一些适合的PPT。
2设计思路：为了解决古诗词教学中的问题，在选好材料后如何组织材料并且如何让有效组织的材料能够发挥作用？我思考了很久也一直很困惑。直到某天好像突然开了窍。回想古人读书时从不在意书中的意思只顾读，反反复复的吟诵之间书中的意思也就明白了。更何况古诗词原本就是吟唱出来的，富有音律的东西最好的理解办法就是“读”。语文教学法中有朗读、品读、诵读、精读等多种读的方法。从书读百遍，其意自现这一点切入，或许是一个好的办法。
3设计过程：
课件的开头部分设计简单明了直接导入《江南》，重点突出“读”，让人直接进入主题了解课件的主要内容。
品读——插入一个视屏。先听他人读，再试着自己读。初读不必在意诗词意思和情感，只需要体会韵律感。因此我插入一个诵读视频，先让学生模仿再让学生自己去读。解决了初读诗词的字音、韵律等问题。学生把握好如何去读诗词后再去掌握意思和情感就更加容易了。
精读——一句一句读，结合动画,弄懂诗词的意思。本课件我着重强调“鱼戏莲叶东、西、南、北”这富有动态的画面感的几句让学生结合字、图、动画去理解诗意，想象画面。
诵读——在之前模仿的经验上和自己理解诗词意思的基础上加入自己的思想感情再去诵读，甚至吟唱，品味诗词中的情，甚至于达到自主创作的底部，尝试着写一写。
特色：整个课件虽然还是俗套的诗词教学但是我想摆脱从作者简介、诗词意思、诗词情感的老套模式，仅仅从一个读字出发，将需要讲的内容串起来，完成教学目标。
缺点：首先结尾还未想到一个更加完美的设计，目前只设计了一个极为简单的片尾。但语文课总是不完美的，课件既然需要为教学服务那就应该不断完善吧！其次插入的视频边框没有选择到合适的边框，因此没有达到理想中的美化效果。
学习本课程的问题：没有上学期的信息技术的学习收获大——可能是我自己的原因吧。
对于本课程的建议;Flash动画教学让我吃不消，有点难，讲得好快很多东西学了就忘。简直可以说老师刚讲完我就会忘记怎么操作。