应用思考-教育技术论坛

故事性
         （故事结构明晰；语言组织；叙事手法创意等）

艺术性
         （与故事主题吻合；图片可视化效果；字体的使用效果等）

技术性
         （时间（5分钟内）；画面效果；背景音乐的选择等）

创新性
         （故事的组织形式；图片的表现形式创新）

标题: 2011年全国教育技术理论与实践作品大赛活动通知 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2011-3-26 22:24
标题: 2011年全国教育技术理论与实践作品大赛活动通知

中国教育技术协会

2011年全国教育技术理论与实践作品大赛活动通知

教技协（2011）009号

各专业委员会，各省、自治区、直辖市及计划单列市团体会员，“十一五”课题组，
各有关学校：
每年一度的中国教育技术协会学术作品征文活动已经连续开展十几年了，在教育领域产生了极大反响。今年是国家“十二五”计划开局之年，又是我会成立20周年。为了更好地鼓励广大教育技术工作者和学科教师参与教育科学研究，促进教学改革的深入发展，协会将围绕运用教育技术促进日常教学的理论、方法、策略、实践和应用，继续开展全国教育技术理论与实践作品大赛活动。
今年大赛的主题是：信息技术有效促进日常教学中“学与教”方式转变的理论与实践
此次征集作品的范围和类型包括：论文、教学设计与实践案例、教学用PPT、信息化课程设计包、教育主题网站、教育叙事报告、数字故事等七种类型。
协会要求各组织把大赛活动通知发到各课题组承担单位和基层会员单位、学校，发挥广大课题组成员和教师、专家的积极性，鼓励大家踊跃参加征集活动，以促进教学改革。
七种类型作品的优胜者将获得协会颁发的证书，在我会今年组织的学术研讨会上发言交流，成果编入正式出版的文集，并在网上发布。协会还为此次活动设立组织奖，表彰积极参加活动的协会各级组织、成绩突出的学校和课题组。
七种类型作品可组织集体报送，也可以个别报送。军队、武警系统统一报送。报送作品须为原创，不得抄袭，一经发现，立即取消获奖资格。如报送作品获奖，协会有权在授权网站公开展示该获奖作品。征集截止日期：2011年9月15日。七种类型作品，每种类型单件缴纳专家评审费50元，经全国专家两轮评选后，于11月在协会网站公布入选名单，12月召开颁奖大会。获奖作者因故不能到会领取证书者，请另汇50元证书和邮寄费。
七种类型作品的评审费统一寄到中国教育技术协会，地址是：北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收，邮编：100031 ，垂询电话：（010）66419038，66490963。
有关上述征集作品的具体要求见附件，模板请在中国教育技术协会网站（http://www.etr.com.cn）和信息化教育网站（[url]http://www.inf-edu.com）下载。[/url]

中国教育技术协会

2011年3月17日

附件1：2011年年会征集论文的方案（电子稿发到caet09＠126.com），不要寄纸质材料。
附件2：2011年年会征集“教学设计与实践”案例的方案（文字稿、光盘通过邮局寄到北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收，邮编：100031 ）
附件3：2011年年会征集教学用PPT的方案（电子稿发到pptds2011@sina.com，文字稿寄到武汉华中师范大学信息技术系吴军其收联系电话：027-62768625 邮编：430079）
附件4：2011年年会征集信息化课程设计包的方案（[email=%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%A8%BF%E5%8F%91%E5%88%B0caet@qq.com]电子稿发到caet@qq.com[/email]和caet09＠126.com）
附件5：2011年年会征集教育主题网站的方案（[email=%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%A8%BF%E5%8F%91%E5%88%B0caet@qq.com]电子稿发到caet@qq.com[/email]和caet09＠126.com各一份）
附件6：2011年年会征集教育叙事报告的方案（[email=%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%A8%BF%E5%8F%91%E5%88%B0caet@qq.com]电子稿发到caet@qq.com[/email]和caet09＠126.com各一份）
附件7：2011年年会征集数字故事的方案（[email=%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%A8%BF%E5%8F%91%E5%88%B0caet@qq.com]电子稿发到caet@qq.com[/email]和caet09＠126.com各一份）

附件1：

2011年年会征集论文的方案

一、征文主题
信息技术有效促进日常教学中“学与教”方式转变的理论与实践
二、征文范围（不限于此）
1．运用教育技术促进教育区域性均和谐发展的研究
2．班级开展多媒体教学的实践研究
3．教育技术标准、教师和学生信息素养的研究
4．信息技术与学科课程有效整合的应用研究
5．教学资源的设计、开发与应用研究
6．现代远程教育资源的有效应用研究
7．高等学校网络教育的创新研究
8．职业技术教育中教育技术的应用研究
9．教师教育技术能力培训与教师专业发展研究
10．信息化教育中评价量规的设计与应用
11．新技术在教学领域中的应用研究
12．信息化环境下新型学与教的方式的研究
13. 非师范院校教育技术专业发展的研究
14．教育信息化使用效益研究
15．数字化校园研究
16．学生数字化学习研究
17．网络新技术对教学方式的影响研究
18．网络交互教学成效研究
19．数字化资源共享及其权益保护机制研究
20．其他
三、征文要求

1．选题应该具有一定的理论意义或应用价值。以理论为基础，重在解决实际问题。

2．论文表述要求主题突出，条理清楚，要有创新性。

3．文字量控制在6000字以内（含图表）。论文内容顺序为：题目；作者署名；工作单位名称、所在地、邮编；摘要（250字左右）；关键词（3-5个）；正文；注释或参考文献。
4．论文请附首页，内容有：论文题目，作者真实姓名、性别、出生年月、学历（学位）、专业职称、通讯地址、联系电话、电子邮件地址。
5．本次论文评审只收电子稿件，请将论文发到协会信箱：caet09@126.com。邮件主题请写明：中国教育技术协会2011年征文。协会信箱接收后，将有回复。如未收到回复，请再发一次。请不要再通过邮局寄纸质论文稿。
6．每篇论文交专家评审费50元，寄到：北京市复兴门内大街160号093信箱 100031 岳华收

附件2：

2011年年会征集“教学设计与实践”案例的方案

一、案例征集的意义
随着信息技术的发展，教学内容、教学手段、教学模式都在迅速发生变化，课程与信息技术整合已成为当前教学改革的重要方向。实现课程与信息技术的整合，必须满足两个条件：一是掌握信息技术的基本知识和技能，并把它转化为相应的教学（学习）能力和责任，即满足教育技术标准的要求；二是运用系统科学的观点和方法，对课程内容和教与学的过程进行认真地规划，即完成教学设计。
实施课程与信息技术整合的最佳方法是进行课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的整合，而关键是做好信息化环境下的教学设计，首先是课程教学设计。
因此，本次征集的重点是“课程教学设计案例”。当然，“课堂教学设计案例”和“自主学习教学设计案例”仍在征集的范围之内，可同时报送。
做好案例的征集将有效地促进我国教育技术标准的研究和实践，促进以贯彻新课程标准为核心的课程改革的深入发展。
二、案例的内容
案例必须是认真设计并经过教学实践的真实成果。在设计中要求做到课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的有机整合，符合我国教育教学实际，并经过教学实践的验证。编写案例请遵照下列三种类型：
1.课程教学设计案例
以课程标准和教材为依据，按年级、学期（教材分册）进行的课程（或单元）总体设计。课程教学设计方案一定要有相应的教学资源和对学生新的学习方式的支持（如网络课程、专题学习网站、教学媒体、素材、学习平台等），资源与设计方案一并上报（网络资源只需给出网址并保证能够有效链接）。
2.课堂教学设计案例
课堂教学是教学过程中重要的组成部分，一般分为新授课、练习课、实验（实践、活动）课、复习课、讲评课等基本课型，不同学科可以有不同的拓展课型。欢迎在每一学科中有不同课型的案例。同样，资源与设计方案一并上报（课堂教学最好有实况录像，网络资源要给出网址）。
3.自主学习教学设计案例
自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课程，它包括了多种“学与教”的方式，其特点在于创新思维和创造能力的培养。自主学习的教学设计既可以是单学科的，也可以是多学科的；既可以是基于网络环境的，也可以是在常规教学环境下进行的。同样，资源与设计方案一并上报（要求附学生的学习成果实例，网络资源要给出网址）。
上述有关教育技术标准的具体内容和参考案例，以及“课程教学设计”、“课堂教学设计”和“自主学习教学设计”的新模板，请从中国教育技术网站（http://www.etr.com.cn）和信息化教育网站（http://www.inf-edu.com）下载。
三、具体要求
1.为了改变以往报送的案例中不规范、不完整的现象，这次报送的案例应符合设计模板的要求，要注意课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的实质性整合。
2.报送的案例必须是经过教学实践的真实成果。每份案例报送文字稿一份（A4纸打印，左侧装订），光盘电子稿一份（含有文字稿的全部内容，以及与案例相关的教学资源，如电子教案、课件、教学素材、课堂实录等）。
3.为了更好地反映近年来教师教学设计的优秀成果，提高教学设计水平，促进教师的专业发展，特提出各等级奖项对参评材料的最低要求，以便教师精心准备：

评奖资格	课程教学设计	课堂教数学设计	自主学习教学设计
评一等奖资格	课程教学设计表（V10.6版）课程资源（如网络课程、专题学习网站、媒体、素材、学习平台等）丰富	课堂教学设计表（V10.8版）教学资源（配套的电子教案、课件、教学素材、课堂实录等）丰富	自主学习教学设计表（V10.8版）学习资源（配套的网络资源、专题学习网站、学习环境等）丰富
评二等奖资格	课程教学设计表（V10.6版）课程资源比较丰富	课堂教学设计表（V10.6版）教学资源比较丰富	自主学习教学设计表（V10.6版）学习资源比较丰富
评三等奖资格	课程教学设计表（V9.5以下版本）有一定的课程资源	课堂教学设计表（V9.5以下版本）有一定的教学资源	自主学习教学设计表（V9.5版以下版本）有一定的学习资源

4.案例首页请按模板中的格式要求注明：案例名称、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件地址等。
5.由于案例内容较多，附件容量较大，不接受电子邮箱投稿，请将光盘和文字稿通过邮局投寄。每份专家评审费50元，邮寄地址：北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收。邮编：100031。

附件3：

2011年年会征集教学用PPT的方案
PPT多年来一直在教学中发挥着非常重要作用，是教师在课堂上最简单和最方便的教学辅助工具软件，也是体现教师的教学思想和教学过程的重要载体。制作教学用PPT课件的方法很多，不少教师具有很高的制作和应用技能，教学水平也因PPT课件的辅助有了很大的提高。中国教育技术协会已连续三年开展教学用PPT课件的征集和评比工作，得到了广大教师的赞同和支持，收集的PPT质量也呈逐年上升的趋势，这项工作也有利于促进广大教师制作高质量的PPT课件来促进课堂教学。本次征集除了征集传统的以教为主的教学用PPT外，我们还希望看到更多体现创新型教学理念和教学方式的PPT，如研究型教学PPT、网络探究型教学PPT等。
一、征集意义
促进广大教师使用简单方便的工具软件PowerPoint设计制作出优秀的教学课件，有效地辅助教学，提高电子备课的效率和教学效果，同时有效地促进教师教学理念的更新和教学方式的转变，促进以贯彻新课程标准为核心的课程改革的深入发展。
二、征集范围
征集范围包括各学科的教学内容，可以是辅助一节课用的PPT，也可以是教材中某一节、某一章或者是某一册教材的内容。
三、征集要求
1. 思想性：
在PPT课件中，蕴含先进的教育理念，用新的教育理念指导课件的制作。课件的教学思想和教学设计方式新颖，不仅要关注知识的传授与呈现，还要关注学生的主体地位、学习兴趣和情感体验，能体现师生互动以及学生思考和探究的过程。
2. 教育性：
教学目标适当，突出重点，突破难点，深入浅出，知识内容、组织结构和表现风格符合学生的心理特点和认知规律。
3. 针对性

实用性--能够实现PPT展示的目的，方便教师进行教学；
直观性--主题明确，内容直观、形象，利于学生理解知识；
趣味性--设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性；
4. 科学性
内容设计的科学性
内容在页面中的布局合理，内容呈现顺序合理；
描述概念的科学性
取材适宜，内容科学、正确、规范；
问题表述的准确性
所有表述的内容准确无误；
引用资料的正确性
引用的资料与主题相对应；
整体内容的逻辑性
内容逻辑结构清晰，链接体现逻辑层次；
5. 技术性
资源的丰富性
课件应给学生提供丰富的资源，采用多种媒体形式（文本、图片、音频、动画、视频等）来呈现教学内容，增强学生对知识的兴趣。
逻辑性
注意教学内容之间的逻辑结构，并且教学内容在页面之间的布局和呈现应合理有序。
交互性
页面之间有一定的交互性，体现知识之间的联系，有利于学生对知识的构建，页面的导航、超链接以及页面之间的交互设计合理；
完整性 PPT结构完整，包括必要的界面，如主题封面和结束页等；
稳定性
课件运行流畅，页面跳转自然；
易操作性
操作简便、快捷；
可移植性
移植方便，版本要求不高，且链接资源能在其他电脑打开和进行浏览；
6. 艺术性
创意
创意新颖，构思巧妙，节奏合理。
画面艺术
界面简约明快，具有较高艺术性，整体设计美观，具有表现力和感染力；
语言文字
语言文字规范、简洁、明了，详略得当；
多媒体效果 PPT中各种资源的色彩搭配合理，视音频、图片等效果清晰，与教学内容相呼应；
7．创新性
对教学内容和课件结构进行创新性设计，体现教师的创新性思维，并在PPT中展现出来，课堂教学中能对学生具有较大的启发性和探究性。
四、提交内容
1.
文件一
文件名称：(学段 + 学科 + 第*册 + 第*章 + 第*节 + _内容名).ppt

例如：初中物理第1册第3章第1节_牛顿第一定律.ppt

高中英语第2册第3课_马克思.ppt
注：如果用PowerPoint2007制作的PPT课件，其后缀名即是*.pptx
2.
文件二
文件命名方法同上，只是后缀名是.doc。
文件内容主要包括：
（1）完成下表：

软件名称
适用对象
作者姓名
作者单位
联系方式	固定电话：移动电话：电子邮箱: 其他方式：
使用方式	1.课堂演示	2. 个别化学习	3.操练复习
	4.资料库	5.系统仿真	6.其他

（2）教学内容流程图；
（3）PPT课件结构图；
（4）PPT文件使用注意事项。
3.
文件夹一个
文件夹命名为media, 主要用来管理声音、动画、视频及其他PPT需要调用的外部文件。
四、提交方式
为了便于评审和保存，请您将按要求完成的2个文件和1个文件夹刻录在一张空白光盘上（如果一张CD光盘容量不够，则建议采用一张DVD光盘刻录），将此光盘邮寄到：武汉市华中师范大学信息技术系（华中师范大学9号教学楼736办公室）吴军其收 (邮编：430079)，并发一份电子邮件给吴军其老师（pptds@sohu.com）以便确认（注：作品收到以作者在发出作品后一周内收到确认电子邮件回执为准），邮件主题请写：中国教育技术协会2011教学用PPT征集作品。
每个参评PPT需交专家评审费50元，寄到：北京复兴门内大街160号093信箱 100031，岳华收。

附件4：

2011年年会征集信息化课程设计包的方案

一、征集意义
“信息化课程设计包”是指教师利用课程管理系统（CMS）或学习管理系统（LMS）、学习活动管理系统（LAMS）建构的信息化学习环境，包括了教学管理、学习内容资源、学习活动组织、考试测验、过程性评价、师生互动、学生小组协作学习等一系列教学元素的整体设计，在诸如Moodle、Blackboard、Sakai等网络化软件平台上实现教学活动的课程，并将一门课程备份为一个压缩文件包。这是广大教师近年来从课件设计、教案设计发展到课程设计的新的教育信息化实践。2008年协会在上海首次开展了Moodle信息化课程设计与应用研讨会。参赛教师可以利用自己熟悉的课程管理系统设计开发课程，备份成课程包压缩文件，提交课程包参赛。推荐使用国际上通用的Moodle、Blackboard、Sakai等课程管理系统，以保证自己设计的课程符合教育资源建设的国际化标准,能够备份和恢复到任何一种符合SCORM标准的课程管理系统平台上。
二、内容要求
1. 符合教育资源建设的国际化标准，可以在Moodle、Blackboard、Sakai等平台上备份和恢复使用；
2. 体现国家新课程改革理念；
3. 体现课程管理系统\学习管理系统对学生学习的促进作用，对教育信息化有所启发；
4. 课程包文件小于16M。（不要将视频或音频等大文件直接放入课程文件夹中，可以采用超链接方式将外部音视频资源链接到课程资源中。）
三、提交方式
请将课程包文件报送协会: caet09@126.com和评审组[email]caet@qq.com各一份。报告前请附首页，首页内容要求注明：名称、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件地址等。请注明：中国教育技术协会2011信息化课程设计包。[/email]
每门课程设计包交专家评审费50元，请寄到：北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收，邮编：100031 垂询电话：（010）66419038。

附件5：

2011年年会征集教育主题网站的方案

一、征集意义
促进教育资源共享，推进教育信息化的发展
二、征集范围
教育主题网站是指围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习平台的教育网站。
三、征集要求
1．体现教育部基础教育课程改革精神、国家新课程标准要求；
2．先进的教育教学观念；
3．特色突出，主题鲜明，内容实用；
4．清晰、科学的知识加工逻辑，栏目分类结构合理；
5．信息量大小合适，搜寻方便。
四、提交方式
请将您建立网站的目的、服务对象、服务范围、服务方式、发展前景、设计思路、栏目设置及网站的基本信息，包括网站地址、网站名称、网站描述、提交单位、联系人以及联系方式等，以电子邮件形式报送协会：caet09@126.com和评审组[email]caet@qq.com各一份。邮件主题请写：中国教育技术协会2011教育主题网站征集。[/email]
每个参评网站需交专家评审费50元，请寄到：北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收，邮编：100031 垂询电话：（010）66419038。

附件6：

2011年年会征集教育叙事报告的方案

一、征集意义
教育叙事报告是通过记录并反思教师在教育信息化发展过程中的经验，以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。教育叙事报告已逐渐成为促进教师专业发展，促进教师实施行动研究的一种方法，在国内外逐渐流行。从2004年我会开始征集教育叙事报告以来，受到学校教师的欢迎，许多基层第一线教师获奖。本次征集活动希望继续得到广大教师的大力支持。
二、内容要求
1．符合教育叙事报告的文体要求；
2．聚焦我国教育信息化的进程和发展；
3．主题鲜明、内容生动且具有教育意义，对教育信息化有所启发；
4．字数可控制在1500－5000之间。
三、提交方式
请将教育叙事报告报送协会：caet09@126.com和评审组[email]caet@qq.com各一份。报告前请附首页，首页内容要求注明：名称、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件地址等。邮件请注明：中国教育技术协会2011教育叙事报告征文。[/email]
每份教育叙事报告交专家评审费50元，请寄到：北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收，邮编：100031 垂询电话：（010）66419038。

附件7：

2011年年会征集数字故事的方案

一、征集意义
“数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造可视化故事的过程。数字故事的编辑平台工具可以选用PPT，也可以选用其他多媒体的编辑平台（如Flash动画、视频、数字相册软件等）。数字故事已逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学的策略和技能，在国内外逐渐流行。从2010年我会开始征集数字故事以来，受到一线教师的欢迎。本次征集活动希望继续得到广大教师的大力支持和参与。
二、内容要求
1．符合数字故事的评价要求；
2．主题鲜明、内容生动、有教育意义；
3．时间控制在5-10分钟。
三、评价量规

数字故事评价量规

总体评价：

四、提交方式
请将数字故事报送协会：caet09@126.com和评审组[email]caet@qq.com各一份。报告前请附首页，首页内容要求注明：名称、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件地址等。邮件请注明：中国教育技术协会2011数字故事作品。[/email]
每份数字故事作品交专家评审费50元，请寄到：北京市西城区复兴门内大街160号093信箱岳华收，邮编：100031 垂询电话：（010）66419038。

欢迎光临应用思考-教育技术论坛 (http://etthink.com/)

评奖资格	课程教学设计	课堂教数学设计	自主学习教学设计
评一等奖资格	课程教学设计表（V10.6版）课程资源（如网络课程、专题学习网站、媒体、素材、学习平台等）丰富	课堂教学设计表（V10.8版）教学资源（配套的电子教案、课件、教学素材、课堂实录等）丰富	自主学习教学设计表（V10.8版）学习资源（配套的网络资源、专题学习网站、学习环境等）丰富
评二等奖资格	课程教学设计表（V10.6版）课程资源比较丰富	课堂教学设计表（V10.6版）教学资源比较丰富	自主学习教学设计表（V10.6版）学习资源比较丰富
评三等奖资格	课程教学设计表（V9.5以下版本）有一定的课程资源	课堂教学设计表（V9.5以下版本）有一定的教学资源	自主学习教学设计表（V9.5版以下版本）有一定的学习资源