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标题: 陕西师范大学08教育技术学考研专业课真题【回忆整理】 [打印本页]

作者: etthink    时间: 2009-11-1 03:12
标题: 陕西师范大学08教育技术学考研专业课真题【回忆整理】
教育技术学(含教学系统设计)
1.加涅的信息加工模型
2.教育传播的5w模式
3.学习环境的定义、认知工具的定义
4.教学系统设计的学科性质
5.教学目标的ABCD模式
6.简述教学内容分析法
7.先行组织者的定义、抛锚式教学的定义
8.学生表现型评价的定义、网络课程的定义
9.教学媒体的形态发展 《现代教育技术》P78
10.信息技术与课程整合的含义。
11.行,认,建主义等学习理论对教学系统设计的影响计算机网络(含C语言程序设计)
1.单工、双工、半双工通信的定义。
2.频分多路复用、时分多路复用、码分多路复用、波分多路复用的定义
3.数据交换技术(电路、报文、分组)
4.网络协议的定义及三要素
5.画出CSMA/CD的发送及接受过程
6.将中文“计算机网络”翻译成英语
7.给出一些常用设备,根据要求构造局域网,画图作答
8.网络操作系统的特征
9.网卡的功能
10.网络安全名词解释。

C语言程序设计;倾向于例题及课后题(比较简单的,难的不考)
例如:
1.编写5!
2.指针填空(比较大小)
3.写出已给程序的功能

教育技术学综合(初/复试)
1、教育技术学的学科性质?
2、学习媒体的选择依据?
3、教育技术学的研究趋向(六个中必考一个)
4、加涅的学习理论、信息加工理论等
5、5w传播模式
6、流媒体
7、认知工具的定义、教学结构的定义、质的研究的定义
8、抛锚式教学策略、支架式教学策略、随机进入式教学策略
9、网络课程的定义、知识管理的定义
10、教育信息化与信息化教育的区别与联系
11、媒体技术与教育技术之间的关系(傅老师文章)
12、建构主义教和学的特征是什么?什么是意义建构?
13、Blended Learning ?
14、影响课程编写的因素?
15、媒体与教学有关还是无关?观点及理由?
16、技术是否有存在价值,尤其是在教育中?
17、课程改革对当代教育的影响有哪些?
18、教学结构的模式有哪几种?





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