应用思考-教育技术论坛

作者: wanghui 时间: 2007-11-16 12:00
目前教育技术研究方向总体上分为两大领域，一为重视理论研究，另一为重视技术支持。而论点也都是众说纷纭，各说各的道理，如何用科学的方法改进教育，这相当有难度，因为教育本身就不能称其为科学，在教育过程中出现的教学事件都是随机的，并且不同的地域，不同的教育历史和背景使教育变得复杂多样。随着时代的进步，随着技术的发展，我们的教育也应该朝着有利于它的方向发展、变化。
那么，教育技术是否能担当得起促进教学的重任呢？很多的领域，比如哲学、心理，在理论研究的顶层，不乏这样的观点，就是觉得自己的领域快要走到了尽头，处于困惑中的我们是否也经常这么想呢？穷则思变，我们应该如何发展自己独特的一面？
在我看来，教育技术相对于专门搞技术的人有着教育理念的优势，相对于搞教育的人拥有技术优势，要想不被人说教育技术是杂牌军，我们就要把自己发展的更专业，往更广泛处学习，往更深入处学习，如果达到了技术不比搞技术的差，教育也不比搞教育的差，那么我们的专业就变得更加优秀了！

作者: amanda 时间: 2007-11-19 16:09
标题: 逻辑起点的问题
这是一个关于教育技术逻辑起点问题的争论。国内大多数人还是比较同意尹俊华的《教育技术导论》提出的：教育技术学是教育学领域技术学层次方法论性质的学科。也就是教育技术的逻辑起点是“技术”，楼上提到的两大领域基本上也是在这个思想基础上的分化。
个人觉得教育技术就是将学习资源用适合的方法传递给学习者，这里的适合既包括媒体，也包括方法，更包括当时当地的条件。无论如何，我们的目的就是为了实现教育的最优化，专家们最好能在最短的时间内将专业基础课程和大体发展方向规划一下，而不是在那“百家争鸣”，而我们就是做好自己的事。

作者: etthink 时间: 2007-11-19 18:30
今天又听到一种新的观点，他是这样看教育技术发展的。当前教育技术是处于教学支持与服务的地位，所以也造成了教育技术人员是教学辅助人员的现象。但他的观点比较有见解，他认为教育技术的发展应当对学科教学起指导性作用，而不仅是支持性作用，这种指导实质就是教学设计，但如何为学科老师提供教学指导呢？我们能做得到吗？

作者: etthink 时间: 2008-9-7 11:14
这是我们要回答的第一个问题：
  什么是教育技术？
  哪些技术是教育技术？
  教育技术致力于解决的问题？
  教育技术有哪些应用？
欢迎大家参与讨论：
  有一种观点认为教育技术是教育中的技术，以前我也这样认为，但这样定义教育技术，教育技术则无所不包，想想有不能在教育教学中应用的技术吗？
  后来又有一种观点认为教育技术是技术化教育同电化教育如出一辙，或信息化教育，这样把教育技术看成是一种教育的一种形态或领域，我也曾经有很长的一段时间这样理解。
  现在我认为教育技术不是教育中的技术，也不是技术化教育，也不是教育与技术或技术与教育这样的关系，我越来越倾向于认为教育技术是一个整体，虽然现在对第二个问题回答非常困难，但却是教育技术人应当努力构建的方向。我们现在仍然很难把哪一种技术称为教育技术：互联网技术？虚拟现实技术？绩效技术？知识工程？还是更广泛意义上的信息技术呢？如果我们只能把这些技术看成是应用的基础，而没有自己方法在内则教育技术学的发展必定还有很多问题，教育技术是技术的应用方法。
  做一个判断：
         信息技术是教育技术吗？

         教学设计是教育技术吗？

作者: 紫藤小子 时间: 2010-1-8 22:12
谢谢斑竹提供的网站，我真的是很需要啊

作者: felix8886 时间: 2011-9-8 18:12

这个帖子好强大啊楼主花了大心思啊

作者: 彤彤 时间: 2012-9-7 09:48
最近看书突然有个疑问为什么在欧洲的英国和西班牙的远程教育模式会是单一院校模式{:soso_e132:}

作者: xudj94 时间: 2015-12-1 14:24
好资料，学习中！

作者: 白洋河畔 时间: 2016-2-19 21:23
这个马克，仔细阅读思考

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