中央电教馆2016年教育资源开发、应用和服务工作要点 - 应用思考-教育技术论坛

认真学习党的十八届五中全会和习近平同志系列重要讲话精神，贯彻落实第二次全国教育信息化工作电视电话会议精神以及教育信息化战略部署，按照部党组的工作要求，全面推进《2016年教育信息化工作要点》提出的有关任务；增强大局意识、服务意识、协作意识和绩效意识，以网络学习空间的普及和应用为重点，提升资源供给能力、国家教育资源公共服务平台互联互通及对教育教学应用的支撑能力、机制创新能力；团结协同全国电教系统，深入开展“三严三实”教育、“两学一做”活动，落实党政领导班子“两个责任”，强化党员领导干部“一岗双责”；在深化应用和融合创新上做好做实，在自身业务转型发展上取得重大进展，为“十三五”教育信息化良好开局做出贡献。

1.国家教育资源公共服务平台及体系中的网络学习空间开通数量明显提升，基本模式得到普及应用，一批全面深化应用的典型地区能够发挥示范引领作用。

2.推动和提升“一师一优课、一课一名师”活动的深度和广度。新增200万名中小学教师参与、200万名教师“晒课”，评选年度“优课”2万堂。

3.基本形成稳定的国家教育资源公共服务平台资源供给模式。形成国家教育资源公共服务平台为4000万教师和学生提供服务的能力，基本完成国家数字教育资源云服务体系建设，实现国家平台与25个以上省级平台及若干市县级平台互联互通、协同服务。

4.形成线上线下结合的总结提炼应用案例的模式与机制，推荐30个不同维度的示范区域及其经验，60个不同学段、不同类型、不同应用模式的示范学校及其经验，为不同地区和中小学校提供适切、可学的教育信息化应用典型。

1.完成教育部与中国电信、中国移动、中国联通联合实施的“网络学习空间人人通”专项培训，面向广大职业院校和中小学的校长和骨干教师，分类开展专家引领与现场观摩相结合、现场实践与网络交流相结合的专题培训，计划培训职业院校校长1000人、骨干教师2000人，中小学校长2000人、骨干教师6000人。（责任领导：王珠珠，责任单位：培训部）

2.依托国家教育资源公共服务平台规模化应用试点、中小学和职业教育“百所数字校园建设实验校”项目，深入推进基于网络学习空间的教与学应用，发现和鼓励基层创新实践。特别要深入推进教师实名制网络学习空间的应用，引导教师基于空间开展线上线下相结合的混合式教学、网络教研等活动，使网络学习空间初步成为教师个性化资源的共享平台、经验与感悟的交流平台、新技术新方法的示范平台，引导广大教师持续地自觉在教学中应用信息技术，养成信息化教学的习惯，促进教育教学变革。（责任领导：王珠珠、蔡耘，责任单位：技术部、网络部、研究部、职业教育教学资源部）

3.推动“一生一空间，生生有特色”活动开展，逐步实现全国拥有实名网络学习空间的中小学生。研究活动方案，依托学习空间展示个人风采，开展自主学习、合作学习和探究式学习，提升信息技术素养。（责任领导：蔡耘，责任单位：项目部）

4.发布《2015-16年精品专题教育社区建设与应用报告》和《国家精品专题教育社区案例与评析》。推广社区建设和应用的经验，打造一批以用户为中心、以活动为主线的精品交流、学科教研、主题研修网络社区，带动多方互动交流，促进社区资源生成。鼓励各业务部门围绕所承担的教育信息化工作，建立基于国家教育资源公共服务平台的交流社区，以网络共同体推进工作。（责任领导：蔡耘，责任单位：各业务部门）

1.进一步加强教育资源开发应用服务的重点工作，以国家平台的资源导航、资源推送和资源超市服务为载体，服务学校和各地资源平台需求，促进“三级建设、信息互通、就近服务”的落实。探索和形成汇聚教育资源和服务的基本模式。（责任领导：王珠珠，责任单位：技术部、网络部）

2.继续深化“一师一优课、一课一名师”活动，新增200万名中小学教师参与、200万名教师“晒课”，评选年度“优课”2万堂。将社区、各类应用交流和推广活动中的生成性资源，进行规范管理和整合，在国家教育资源公共服务平台上和地方平台上提供共享服务。（责任领导：蔡耘，责任单位：各资源部门、网络部、项目部）

3.巩固和发展资源供给“保底线”的工作成果。继续做好“教学点数字教育资源全覆盖”项目资源更新、整合、发布工作，继续探索利用优质教育资源上好课的多种模式，丰富广大教师利用优质资源提高质量的方法。（责任领导：蔡耘，责任单位：基础教育教学资源部、网络部）

4.开展以网络为载体的立德树人主题活动。交流展示“中国梦—行动有我”中小学生微视频征集展播活动和学科德育精品课程展示活动作品。在国家平台上部署2015年征集的优秀专题教育学习网站资源。（责任领导：蔡耘，责任单位：专题教育资源部）

5.继续开展资源入库工作。完成国家项目新开发资源线上服务。实现异构数据库资源的在线预览和资源推送。制定并实施少数民族资源的入库方案。依托国家平台开展职业教育数字资源应用推广工作，探索网上学习模式。贯彻基础教育教学资源元数据规范，完成规范化的国家教育资源中心建设，服务地方平台和用户，推动基于“网络学习空间人人通”的“优质资源班班通”应用模式普及。（责任领导：王珠珠、蔡耘，责任部门：网络部、职业教育教学资源部、专题教育资源部、资源综合部）

6.加强相关标准、规范研制与推广，促进优质教育资源共建共享。以资源互通为重点，做好《基础教育教学资源元数据规范》的培训和推介工作，推进教育资源更大范围的应用和共享。完成交互式电子白板相关标准的研制工作。完成国家教育资源公共服务平台教育资源用户线上评价指标体系开发工作。（责任领导：蔡耘，责任部门：资源综合部）

1.加快国家教育资源公共服务体系建设。编制国家教育资源公共服务体系建设指导意见。实现国家平台与25个以上省级平台及若干市县级平台互联互通、协同服务。以推动互联互通为重点，争取国家相关项目，提高服务基层应用和提供商的水平和能力。扩大“智能导航”和“资源超市”的推广应用，资源信息服务达到千万条，其中国家教育资源中心提供免费资源500万条、超市资源和应用12000条。促进地方平台和企业平台提高推动“优质资源班班通”的能力和水平。（责任领导：王珠珠，责任单位：技术部、网络部）

2.完成国家平台第三期功能升级任务，形成为4000万教师和学生提供服务的能力和较大规模的活跃用户，提升用户体验。以空间为枢纽，帮助广大国家平台和地方平台用户，应用云资源服务，开展教研、社区、家校互动等活动，培养、引导用户主动生产优质内容，逐步实现“一号注册，全网流畅应用”。（责任领导：王珠珠，责任单位：技术部、网络部）

3.建立健全网络安全的各项措施。建立全覆盖的网络安全体系，完成网络安全等级保护有关工作，把网络安全的工作责任和监督责任落实到部门（单位）、落实到人。（责任领导：王珠珠，责任单位：网络部）

1.探索资源供给机制。继续完善“政府采购资源入围资质、教师在平台购买和使用资源、平台依据教师使用情况对企业给予后补助”的数字资源汇聚机制。选择部分省和地区，探索与在生均公用经费列支购买资源服务费用的机制相配套的政策和工作办法，释放信息消费潜力。研究资源服务的有效机制，整合现有资源，满足教师和学生的个性化需要，支撑教育教学改革。（责任领导：王珠珠，责任单位：技术部）

2.探索创新应用研究推广机制。做实中小学和职业院校“百所数字校园示范校建设项目”，开展培训和多种形式的交流活动，在应用上出典型出经验。启动年度基础教育信息化发展报告研制。从全国教育信息技术研究规划课题成果中遴选、培育和宣传推广优秀案例。总结形成30个不同维度的示范区域及经验，形成60个不同学段、类型、应用模式的示范学校及经验。继续编制好案例集，增加信息化服务于深化教育改革方面的内容。（责任领导：蔡耘，责任单位：研究部、职业教育教学资源部）

3.创新活动推进机制。创新活动项目设置和内容，完善组织程序，突出线上线下相结合的展示交流，创新和优化全国教育教学信息化交流展示活动、全国中小学电脑制作活动、全国教师教育技术论文活动、全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动等，更好地服务广大师生。（责任领导：蔡耘，责任单位：项目部、《中国电化教育》杂志社）

4.创新培训模式。创新与相关企业、地方教育部门的合作新模式，以结合实践的有效方式，创新培训内容、方法和模式，带动培训规模巩固和扩大，做好学习空间人人通培训、国培计划相关培训、信息技术能力提升工作等培训，实现全年培训超过10万人次。（责任领导：王珠珠，责任单位：培训部）

5.创新国际合作方式。重点抓好与英特尔公司合作的“教育大数据分析研究”项目，以教育大数据的获取、存储、管理、分析、应用为抓手，将国际合作项目促进教育信息化应用提升到一个新水平。深入开展与联合国儿基会、戴尔等国际组织和企业合作，为中国教育教学信息化发展提供国际经验。（责任领导：蔡耘，责任单位：国际合作部）

6.打造央馆品牌。增强品牌意识，深化《中国电化教育》杂志、全国中小学电脑制作活动、全国教育信息化应用展演、数字化校园解决方案、应用案例研究等已有品牌的影响力。加强对“互联网+”条件下技术和应用重大课题研究，探索研究的模式和机制，逐步形成新的品牌。（责任领导：蔡耘，责任单位：技术部、项目部、研究部、《中国电化教育》杂志社、华夏博新）