应用思考-教育技术论坛
标题:
2004010136袁浩华《数学中的 “1”》
[打印本页]
作者:
yhh36
时间:
2022-10-8 10:19
标题:
2004010136袁浩华《数学中的 “1”》
本帖最后由 yhh36 于 2022-12-17 13:33 编辑
选题确立：《数学中的 “1”》，小学教育专业且为数学方向
以分数意义为例
一、为什么选择《
数学中的“1”
》这个课题？
第一次选的是《分数的意义》，但是老师说了很像课件，然后进行修改，选了《
抽象意义该如何理解
》
第二次选的是
《
抽象意义该如何理解
》。
对于《
抽象意义该如何理解
》
进行解释：
抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征的过程。具体地说，抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律的方法。抽象的意义在于通过抽象能透过事物的表面现象抓住事物的本质。我们知道，任何事物都有它的现象和本质。现象是表面的形态和外部的联系，本质是指事物内在的性质和内在的联系。事物的现象往往不能正确地反映事物的必然规律，事物的本质则能反映事物的必然规律，但不易为
小学生们
接感知。
本课题以分数的意义进行举例说明。
第三次听取了老师的意见，没有选择那么哲学、高大上的选题，不然一个课件落实不了。最后选择了《数学中的“1”》，并且对于问题以及课件进行了修改，不过保留了部分较为难的教学问题。
1.一很重要
1是万物之始，是混乱之中开始有序。自从有了1，混沌就分出了天地，世界就分出了你我。所以我们常说看什么事情都要一分为二，先捋出一个头绪，再来看，就比较容易看明白，稀里糊涂一团乱麻是看不明白地。
2.1是类别
1是类别，是与众不同，是独特的存在，是唯一（观察力）。1是个性，是个数。我们一定都记得，上小学时做应用题，最后的答案数字后面是一定要带上单位的。这个单位就是类别，就是事物的属性。
3.1是归纳
1是类别，是归纳/收纳，是找到共同点。怎么变出更多1？
4. 1是数
1是一个点，任意改变空间位置都不会变。一块饼干，放到桌子上是一块，放到盘子里还是一，放到嘴巴里也还是一。1是一个数，是数数的开始
5.1是自我
1是自我认识的开始，我是与众不同的，是唯一的，是独特的
二、通过这个课题想要解决什么问题？
1
、如何让学生理解分数存在的现实意义？
2
、如何让学生理解单位
“1”
的意义？
3
、怎么样表示在数学问题中选取单位
“1”
？
4
、如何设计
ppt
表达分数单位？
5
、如何让学生直观的感受在数学问题中写出分数单位？
6
、如何通过素材的展示，让学生能在不同的情境中选取合适的分数单位？
7
、如何让学生能在生活中运用分数的知识解决问题？
8
、如何让学生理解分数的各个组成部分的意义？
9
、如何借助
ppt
培养学生数学意识？
10
、如何让学生能用数学的眼光发现生活中的分数？
三、这个选题对学生有什么帮助？
1
、分数的意义是什么？
2
、分数是从哪里来的？
3
、分数和我们生活的关系？
4
、如何将分数解决我们生活中的问题？
5
、什么是单位
1
？
6
、单位
1
的运用？
7
、了解分数的历史
8
、复习分数计算的旧知
9
、
1
和分数的关系？
10、
什么是分数单位？
11、
帮助学生解决日常生活中一个常见的问题：
“
1
如何理解”
的问题，帮助学生
理解整体性，
让学生学习
分数的意义
课件选题为《数学中的“1”
》
通过这个课件我将要解决的十个问题是：
1
、如何让学生理解分数存在的现实意义？
2
、如何让学生理解单位
“1”
的意义？
3
、怎么样表示在数学问题中选取单位
“1”
？
4
、如何设计
ppt
表达分数单位？
5
、如何让学生直观的感受在数学问题中写出分数单位？
6
、如何通过素材的展示，让学生能在不同的情境中选取合适的分数单位？
7
、如何让学生能在生活中运用分数的知识解决问题？
8
、如何让学生理解分数的各个组成部分的意义？
9
、如何借助
ppt
培养学生数学意识？
10
、如何让学生能用数学的眼光发现生活中的分数？
问题简洁化（按钮）
1
、
现实意义
2
、
整体理解
3
、
数学意识
4
、
数学眼光
5
、
分数意义
6
、
情景教学
课件制作过程中的问题：
1
、自己试着做了一次
PPT
母版，将之前上课教的内容加了进去，但是对于里面的内容还是有所欠缺的。对于素材的选择与创造存在不足。
2
、
自动运行的动画，不熟练，已经不会做了。
3
、上课学习的随机抽签选人名的功能运用不熟练，忘记步骤，以至于不能实现预期目标。
4
、
在制作
PPT
时，想要用精美的背景或者组件，就是自己创造不了，也找不到相应的资源，自己的
PPT
就会很丑，没有特色。
5
、图片出来怎么设置自定义动画，放大之后再缩回去？这个动画步骤已经不知从何做起了。
6
、建议整理各种动画实现的步骤，要不然学生已经学会了，但是会随着时间的推移逐渐淡忘，到想用的时候不会了。
7
、在一台电脑上制作好的
ppt
课件
,
复制到另一台电脑上播放时
,
可能由于两台电脑安装的字体不同
,
影响到演示文稿的播放效果。那么
,
能不能将自己设置的字体一并带走呢
?
8
、明明设置好了超链接，但是存进
U
盘之后，在另一台电脑打开，又不行了，然后又重新设置了
9、制作二维码
学习了绘画技巧，能够用不同图形的组合绘成一幅画等等，这对我的课件制作有很大帮助。如何把白色图片通过动画变成彩色图片；我还学习了如何将动画和视频相对应
。
单击图片放大，单击图片放小：今天我学习了如何在
ppt
里套一个
PPT
，最终形成图片的放大缩小，使
ppt
的呈现效果更好。随机点名功能：幻灯片放映，自动切换，时间为
0
，全部应用效果。找到浏览视图，把图片调整位置，找到幻灯片放映设置，放映循环，放映从第二张开始。控制声音
声画同步
给固定对象添加声音
提取背景音乐剪辑
学生遇到的困难：不能理解“1”、不能理解分数单位、分数在生活中的具体意义表达、如何引起学生的兴趣
对这个PPT比较感兴趣
作者:
yhh36
时间:
2022-11-24 10:35
我认为我的课件的预期效果是：
1、如何让学生理解分数存在的现实意义？
2、如何让学生理解单位“1”的意义？
3、怎么样表示在数学问题中选取单位“1”？
4、如何设计ppt表达分数单位？
5、如何让学生直观的感受在数学问题中写出分数单位？
6、如何通过素材的展示，让学生能在不同的情境中选取合适的分数单位？
7、如何让学生能在生活中运用分数的知识解决问题？
8、如何让学生理解分数的各个组成部分的意义？
9、如何借助ppt培养学生数学意识？
10、如何让学生能用数学的眼光发现生活中的分数？
作者:
yhh36
时间:
2022-11-24 10:52
学习了母版C:\用户\Acer\桌面
作者:
yhh36
时间:
2022-11-24 10:58
画了云朵的动画效果，还蛮可爱
作者:
yhh36
时间:
2022-11-24 11:09
设置导航，然后插件出现错误，设置一半就关闭了，打开又关闭了，然后看下怎么关闭插件
作者:
yhh36
时间:
2022-12-1 10:37
插入了点名功能
作者:
yhh36
时间:
2022-12-15 10:04
换了选题，之前是《分数的意义》，老师说这个课件网上都有，在之前进行转换，进行重新制作
作者:
yhh36
时间:
2022-12-15 10:05
换成了《抽象意义该如何理解——以分数的意义为例》，标题写不下了，在这里写
欢迎光临 应用思考-教育技术论坛 (http://etthink.com/)
Powered by Discuz! X3.4