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标题: 如何写摘要 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2021-12-17 11:25
标题: 如何写摘要
摘要的目的：
论文的摘要有两个作用，一个是帮助阅读在不阅读全文的情况下，快速了解文章的要点，二是辅助搜索和索引。对于一篇学术论文而言，一篇文章的要点就是自己研究的问题、采用的研究方法，得出的研究结论和成果，研究结论及成果的应用价值与意义是什么。
摘要的要素：
1、研究问题
2、研究方法，包括研究路径、方向等信息。
3、研究结论（成果）
4、研究意义和价值（可省略）
摘要要求：
1、简洁概括。
2、突出论文的结论和创新部分及价值。
摘要示例分析：
这是一篇关于数字化学习资源的研究文章的摘要：数字化学习资源是数字化学习的组成要素之一,是开展数字化学习的关键。目前,我国政府已为实现教育信息化投入了大量的资金和设备,教育信息化发展取得了突破性的进展,数字化基础设施也在不断普及,但相应的资源利用率却让人担忧（研究的问题，稍稍有一点啰嗦）。文章从文献计量、研究主题、研究者以及文献被引频次等角度分析了2002-2013年我国数字化学习资源的论文,具体分析了当前数字化学习资源的研究现状,总结了已有研究成果,（研究方法）发现其存在的问题,以此提出我国数字化学习资源的研究趋势（研究结论：不够明确，得出的趋势是这篇文章的核心，可以在摘要中简单说明）,旨在为后续研究提供方向性指导与建议（研究成果的意义）。
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摘要常见问题：
1、摘要变成了导入语
2、摘要成了文章的目标和提纲
3、没有写明自己的研究方法和研究结论
如下篇一篇本科生的论文初稿摘要：
论文主题：核心素养下小学语文阅读教学中的审美教育研究
摘要：阅读教学是我国小学语文课堂活动的重要模块之一，阅读是一把钥匙，开启小学生心灵世界、获取知识的钥匙；阅读是一块瑰宝，是小学生奠定丰富的思维与物质的基础。阅读是一盏引路灯，照亮小学生学习的康庄大道。（啰嗦，而且跑偏了方向，文章研究的核心是审美教育，应当是核心素养下审美教育有什么具体问题，阅读教学只是解决问题的一个途径或者是这篇文章的研究方向，而且语言像是在写文学作品，而不是在进行学术写作，用了排比比喻的修辞，学术论文什么就是什么）学生对知识的获取应以审美情怀为基础（？不知道这是什么观点，不在是获取知识过程中提升审美素养和能力了，审美情怀是乱用的概念吗？而且为什么获取知识要以它为基础，审美和知识获取是究竟是什么关系），教师要在阅读教学活动中引领学生的审美思维和观念的正确形成（又有了两个概念：审美思维和审美观念）。审美教育在小学语文阅读教育中的普及与融入，不仅是教育的需要，更是时代的需要。语文阅读是教师实施审美教育的主阵地，但审美教育在语文阅读教学中起步较晚，相较于其他几育（指代不明）以及核心素养（这个能放在一起介绍吗）是最易被忽略的。语文教育是促进小学生发展的主要渠道，我们最终想要实现的目标是为每个孩子的综合素质全面和谐发展做出贡献，而审美教育是实现这一目标不可或缺的方式之一。（重复而且啰嗦，只有一个意思：在语文（阅读）教学中进行审美教育很重要，可以简化放在摘要的最前面）
本论文从理论与实践（什么理论什么实践）两方面寻求如何基于核心素养在语文阅读教学中落实审美教育。在理论层面，笔者在阅读大量文献后，思考了语文阅读教学如何强调学生的主体地位（这和审美教育有关系吗），教师如何在教育（不是阅读教学吗？）中体现审美素养（？），审美资源如何利用以打造“美育课程”（?）。在理论层面，笔者在知网上查阅了许多相关文献后，着重于语文教师如何在阅读教学中正确利用学生的主体地位并将审美能力融入课堂教育之中。本论文针对小学语文阅读教学中审美教育的实施现状和问题进行研究、撰写。（没有研究结论及成果）

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