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标题: 微格教学：小数的意义 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2021-3-26 18:12
标题: 微格教学：小数的意义
一桶水的理念、终身学习、学习型的教师
演讲聚集一个主题就可以：如何更好了解儿童（不要只以知识评价学生）、如何做一个学习型教师（自己读书时和自己实习时的变化对比）选其一即可。

教学活动：
1、创设情境，如何用米表示分米，导入小数的意义。
2、认识两位小数
3、认识三位小数

教学技能：
1、课件认识两位小数界面建议使用两个不同单位刻度的尺子，并排比较，让学生更好观察到1/10和1/100之间的关系。
2、板书：两行重复，建议其中之一转为数字表示

3、减少站在屏幕中间的时间

建议：
1、情境导入时直接让学生读出各对象物体的高度？如果读不出来再引导，如果能读出来，则归纳用米为单位的小数表示方法，进入课题。

2、分析问题的尺子没有涉及到厘米，就不用显示厘米的刻度。
3、强化小数位数和小数点位置之间的关系，位置变化时小数的变化，为后面小数的运算做铺垫。

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