| 时间：2015年4月9日 地址：洞山中学 五年级六班 1.回顾上节课单式，复式条形统计图和单式折线图统计图 2.老师提出疑问：折线统计图? 3.由中国老龄化单式折线图分析 分别从2001~2011年上海出生人数和2010~2011年上海死亡人数单式折线统计图 4.老师引导学生看出图中的相关信息，并提问。例如：哪一年的出生人数最多，哪一年死亡人数下降得最厉害等 5.通过出生人数跟死亡人数进行比较，例如：哪一年出生人数跟死亡人数相差最大，哪一年出生人数多余死亡人数等 6.由此，老师提出复式折线图 7.接下来引导学生观察，得出折线图合并的条件：横轴表示年数，纵轴表示人数 8.老师让学生以以小组为单位合作画一画书本上的复试折线图 9.接着，老师通过PPT展示了合并后的复试折线图，要求学生找一找图中的错误 学生都积极回答，分别是颜色，图例，标题 10.通过修改后的图，要求学生们总结一下合并后的图的优势：便于比较，增加图例 11.老师再次提出疑问，要求学生讨论并回答，图中的变化趋势，例如： 上海出生人数平稳上升，死亡人数起伏大，但呈现上升的趋势。并让学生想一想上海未来几年的出生和死亡人数的发展趋势，答案老师通过新闻小视屏来揭晓 （在此过程中，对于学生回答中专用名词的使用，老师主要是引导的形式去提醒学生改正） 12.举例：昆明和重庆的气温复式折线统计图，学生分析气温的变化趋势，并通过生活的小例子来提出问题 例如：在重庆居住的小明，10月份要跟妈妈去昆明旅游，他们应该要做些什么准备呢？ 13.最后，对这节课学习到的内容进行总结 |
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