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标题: 听《统计》有感 [打印本页]

作者: 萧沁雅FF 时间: 2015-4-11 14:29
标题: 听《统计》有感
时间：2015年4月9号
地址：洞山中学小学部五年级六班基本过程：
1.课前要求学生自主预习课本106页，并且通过网络等媒介弄清书本中出现的不懂的名词。
2.进行分组，合作学习，巩固复习上节课所学习的单式折线统计图。
3.引导学生根据对条形统计图的学习和分类说出折线统计图的分类，通过对比，引出今天所学内容。（给出表将统计图分为条形统计图和折线统计图，在将条形统计图分为单式条形统计图和复式条形统计图，折线统计图分为单式折线统计图和什么？）
4.对答案进行探讨，到底对错与否和老师一起进行今天的学习。
5.提出老龄化这一问题，让同学们解释这一名词的意义和出现这一现象的原因。引出上海市2001年到2010年出生人口数和死亡人口数的折线统计图。
6.提出不同的问题由易到难，通过比较，发现如何能够更直观的比较两组数据。让同学们思考能否合并两个统计图得出一个统计图，根据学生的答案提出问题：为什么两组数据可以合成一个统计图？给出合成后的图，引导学生学会自己观察区别，让学生自己观察合成后存在的问题。（图例，不同颜色区分数据，标题）
7.给出练习，同桌小组合作，完成课表107页未完成的统计图，加深学生对复式折线统计图的理解。
8.观察单式和复式折线统计图，找不同点。总结其特点，便于比较两组数据的差异。
9.练习，巩固，再次说明复式折线统计图的特点，便于比较两组数据的差异和变化趋势。
10.让学生们自己总结本节课所学知识。

总结与反思：
1.本节课主要通过收集整理，比较分析和推测结论这三步骤展开的，引出所学的内容：复式折线统计图，总结其特点：便于比较两组数据的差异和变化趋势。
2.师生互动多，学生积极回答问题，课堂学习氛围活跃。
3.学生练习部分较少，应当加入学生自己动手环节，统计图的学习需要学生们自己分析数据，绘制统计图，从图表中得出信息。
凤飞

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