应用思考-教育技术论坛

标题: 教育技术应用案例——利用博客圈认识植物 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2014-9-22 15:08
标题: 教育技术应用案例——利用博客圈认识植物

在生物教学中，植物认种是一个重要活动。但由于城市中学的植物资源非常有限，而野外认种又有一定的不安全因素，在实践教学中也很难组织开展类似活动，因此这个教学活动及教学目标实现遇到了很大障碍。
广东阳江市第七中学生物教师卓巩利用博客圈构建了一个植物认种的教学模型，很好地解决了这个问题。学生利用这个博客圈，将在业余时间（如与父母外出）将所见的植物拍摄，并上传到博客圈，在网上开展植物认种活动。目前这个活动的参与者已经从兴趣小组推广到了全校学生，卓老师期待这个博客圈成为中学教学的公益性植物认种资源库。

看了上面的案例，结合自己的专业（学科）想一想，能不能利用类似的技术（方案）在教学中进行其它的实践活动？
并结合所学教学媒体观点谈谈进行此教学实践应当注意哪些问题？

[groupid=162]教育技术论坛管理[/groupid]

作者: 1304010229 时间: 2014-9-23 16:51
给那些没有条件学习的学生提供了很方便和全面的认知平台{:soso_e179:}

作者: 黄婷123 时间: 2014-9-23 16:52
此次实践活动需要注意在博客中圈中建立的教学模型要真实可靠，来源于真实的拍摄。而且需要有专业的老师将真实的教学模型给予正确的判别。

作者: 容初丁的粉 时间: 2014-9-23 16:53
同意楼上的

作者: 13小教2班吴彩云 时间: 2014-9-23 16:55
譬如建立数学模型，空洞的立体的三维模型很难用抽象思维想象。通过建立数学模型可以直观立体的去感受。不会产生更大的困惑。而且通过建立模型不仅仅觉得输血是枯燥乏味的。、也有动手能力的乐趣

作者: Annmo 时间: 2014-9-23 16:56
能阿我觉得这种技术非常的好，我们也可以利用这个博客圈构建一个教学模型，将我们对教学的有关感悟和所思所想发表上去，与别人共享。但是我们在进行这种教学实践时应该注意内容的真实性和及时性。

作者: 麦田里的守望者 时间: 2014-9-23 16:58
本帖最后由麦田里的守望者于 2014-9-23 17:16 编辑

针对类似的技术运用，我觉得首先植物认种在博客上进行的话，只能让我们在虚拟的环境中认识它，并不能让我们直观的感受和辨别它，而且现在网络技术很先进，人们可能利用各种ps技术使图片虚拟话，所以我们可能就不能得到真是可信的信息，而且亲身投入到自然环境中能让我们感受更深，对开展的实践活动有更深切的体会。当然利用这种教育技术，我们可以运用在更加具有理论指导的课程上。例如不需要经历多大的环境考验的物理现象的实验中，同学们针对我们每次学习的物理的内容和有关现象，首先，同学们可以每个人亲自在任何一个可以进行的场地环境中做实验，而且同学们在生活的周边也可以去挖掘和发现有关物理现象，然后同学们可以在博客等网络社交的应用平台上发表各自的实验结果和观察到的有关实验现象。当然，同学们可以把自己在生活中观察到的值得思考的问题在博客上和老师同学们一起讨论。

对于我们要注意的问题的话，首先我们要对同学们所拍摄的图片的真实性进行验证，而且在博客圈里集体讨论的话，可能由于人数太多，如果每个人都发表一句观点或者意见，我们不容易集中的搜集和整理，而且可能导致有些观点被遗漏，同学们的积极性也就会下降。

作者: 1304010241吴豆 时间: 2014-9-23 17:03
在小学数学教学中，比如在教小学五年级的分数概念的时候，可以用到该技术。比如在媒体中建构一个形象的物品，比如一个蛋糕，（或者是其他一些生活中的实物）。平均分成几份，每一份都占了几分之一。这样就可以不用用到实物，直接在ppt上展示出来，能帮助学生理解应用。
但是，在这种教学模式下，需要注意，首先，媒体中的新鲜或者吸引学生眼球的东西不宜过多过杂，这样会导致学生的注意力集中在与该学科概念无关的内容上。其次，媒体中在运用的时候最好提前做好准备，相当于提前在课上进行练习，以防媒体在运用中出现问题，影响课堂效率。最后，媒体的利用首先是以学生为主，所以不能过度依赖这种技术，在进行教学的时候要能学生充分理解知识的概念以及内容为最终目的。

作者: 风轻云淡 时间: 2014-9-23 17:04
此种方法确实很好，解决了学生植物认种的问题，使学生在家就可以认识很多植物，开阔眼界。不过，也有美中不足的地方，有很多植物长的模样是类似的，仅仅通过图片来认识，学生容易弄混淆，而且，有些由于拍摄的角度、光线等等，会和实物有偏差，使学生只能认识片面的认识该植物，而不能真正了解它。
虽有不足，但其优点是众人所认同的。可以用这种方法收集各种动物，扩大学生的眼界和知识面。而且也可以调动学生的学习兴趣，提高学习的动力。

作者: 排排212 时间: 2014-9-23 17:04
本帖最后由排排212 于 2014-9-23 17:12 编辑

我觉得老师的这种想法很好，充分发挥了媒体的作用，而且是正面的。在其他课程教学中我们也可以使用类似方法进行实践活动。比如，对月亮，太阳的探索，对星系的探索，星星的认识等方面各积累各的然后共享。这样不仅提供了更多的资料也提高了学习者的学习兴趣。
还有在低年级教学活动中也可以充分利用教学媒体。低年级学生对于事物的认识还不够多，有些生活中的东西他们还没真正的接触，在这样的情况下教学媒体发挥了比较大的作用。能形象的展现，至少让同学们有初步的理解，可以活跃课堂氛围，也能保持课堂纪律。
在使用教学媒体的过程中应注意是否符合学生使用，会不会给学生带来负面影响等问题。用是一回事儿，好好利用是一回事儿，所以在使用过程中要多分析其带来的利与弊。还有一点就是按照教学内容，同学们的理解度来安排是否用教学媒体。

作者: 清风一缕扶丹桂 时间: 2014-9-23 17:04
我认为在运用媒体教学中应该注意的问题有以下几点：1教学内容应该符合所学课题内容 2操作简单，让同学们可以自己动手操作 3运用媒体的特有的优势，让学生多一点课外拓展

作者: Italy8023 时间: 2014-9-23 17:09
可以可以通过通过了解教育技术，创建学习档案袋，以博客为示例创建教育技术学习档案袋，帮助学习者建立合理的知识分类，可以包括教育技术理论、媒体技术应用、课件制作、优秀作品、学习反思等
创建学习档案袋后，应将档案袋的使用情况作为本课程成绩评价的一个重要参考，并鼓励他们相互访问和评论

作者: 0210玲玲 时间: 2014-9-23 17:09
   教学时互动的时间比较少，我们可以在课后利用网络彼此交流，交换心得体会、分享不同见解，对于争执不下的问题还可以向老师求助并请教。
   媒体在教育中应注意的问题有：
   1、媒体使用时要能吸引学生的注意、提高学生的兴趣；
   2、媒体是教师在教授学生知识时的让知识变得更加形象具体的媒介，因而在使用媒体时要符合教学内容；
   3、被使用的媒体教师要可以驾驭；
   4、媒体只是教学时的辅助工具，要分清主次，以教师为主、媒体使用为辅；
   5、媒体是双刃剑要慎用。

作者: 1304010247 时间: 2014-9-23 17:10
能利用类似的技术进行其他的活动。对于博客圈，我从未接触过。其实，像博客圈这种公益性资源库，我感觉生活中已经出现过，类似于优秀老师上公开课，然后学者把老师的视频传到网上，让大家可以共享。博客圈就好像是一个总称。在博客圈上找资源非常方便，博客圈是植物公益性资源库，可以建一个其他的资源库之类的，这样子学生可以在某一个专门的资源库里找需要的某些材料。对于学者来说，是一件好事情。

作者: etthink 时间: 2014-9-23 17:10

Annmo 发表于 2014-9-23 16:56
能阿我觉得这种技术非常的好，我们也可以利用这个博客圈构建一个教学模型，将我们对教学的有关感悟和所思所 ...

你要具体说明需要哪些条件，会有哪些限制，有哪些因素会影响这种媒体在教学中使用。你想建立的教学模型又是什么样模型，能不能具体谈谈的想法.

作者: jin1304010222 时间: 2014-9-23 17:12
我认为这种技术在实践教学中可以解决很多问题，是可以运用到我们的教育学科上的，比如通过博客圈来进行教育实践活动交流，师范生可通过自己的实践教学活动，在网络上分享自己在不同层次的学校所进行的教学实践活动，这样不同的师范生进行交流，分享自己的经验，分享各个学校的新的教学资源，共同提升教学实践能力。
至于应该注意的问题，我们在分享的同时，不能涉及到个人的权益和校方的权益，注意要切合实际问题，分享的内容真实合理。

作者: 1304010212 时间: 2014-9-23 17:12
利用网络可以获取许多资源，这个老师利用博客来进行教学，顺应潮流了，贴近了生活，使得学生可以从多方面来获取知识。在教学课程中，我们还可以利用微信，微博，进行调查实践活动。就可以避免问卷纸质调查的繁琐。还可以建立讨论组，与多人进行交流，不受空间上的影响，得到更多人的见解。还有比如举办竞赛，可以将参赛作品放于网上，供人鉴赏，使得比赛变得更公平公正。应该注意的问题：使用的这种媒体技术教学是否适合每一个学生，每个学生是否可以掌握使用的方法，是否每个学生都拥有这种技术的资源，能否推广到更多的学生当中去，使得每个学生都参与了这场教学。最重要的一点是要确定学生是真的在利用这个技术在学习，而不是在做另外的事情。

作者: 203 时间: 2014-9-23 17:13
在教育小学数学方面，可以利用现代教育技术，给学生展现真实的环境，比如，在学习小学数学中，学生在学习钱币换算时，教学中不一定能把每一种都以实物的形式展现出来，从而导致有些学生无法理解，以至于不清楚元，角，分，之间的关系，这时就可以用多媒体给学生创造出模拟环境，制造模拟钱币，让学生更容易接受和理解。

作者: etthink 时间: 2014-9-23 17:14

1304010247 发表于 2014-9-23 17:10
能利用类似的技术进行其他的活动。对于博客圈，我从未接触过。其实，像博客圈这种公益性资源库，我感觉生活 ...

博客圈就是一些人共同通过博客组成的，类似于我们上教育技术公共课里的“课程”，也和QQ群类似，不过QQ群中的内容不是发布在网页上，而博客圈的内容是在网页页面上，可以永久保留，更容易组织内容，也更方便人阅读和浏览（至少比看聊天记录要方便）。

作者: 丽雅 时间: 2014-9-23 17:16
这个教育平台看上去很完美可以教我们很多东西。可是我们要知道现在网络科技很先进，有人可能会提供真实的照片也有人可能提供自己制造图片或者ps过的图片所以我们要提高自己的分别能力，要记住网络的双向性。

作者: 520 时间: 2014-9-23 17:17
我认为楼主所发表的案例很具有开创性，对于开拓思维具有一定的推动力量。就我而言，我认为我们平常所使用的微薄、qq也有类似的功能。因为我们是小学教育专业，所以在我们的教学过程中，我们可以应用教育技术的功能去做一些比较另类、新颖的教学模型。在使用教学媒体时，应注意以下几点：第一，我们所选择的教学媒体其内容资源应该要合适；第二，要注意与学生本身相结合，例如，要有一定的认知结构；第三，要注意与教学媒体自身条件相结合。

作者: 卷卷福 时间: 2014-9-23 17:17
多媒体扩大了学生可以接触的平台，排除了很多客观因素从而想达到教学目的。。但是它也阻碍了学生走出家门自己动手的锻炼机会
所以我认为，在多媒体教学中，必须要面面俱到！
比如在此范例中，只利用了多媒体的平台，并没有联系到学生自己动手，而多媒体教学真正要做的不仅仅是到博客中认识“图片”，可以由发图者将找到植物的地点或一些特征，引导其他人能尽快的找到。。。。
这样就可以将多媒体与现实生活联系起来，既可以扩大学生的视野又可以快速有效的达到教学目的

作者: 陈程204 时间: 2014-9-23 17:17
当然能啊。以后当老师,比如说遇到一个比较难的题目,但是又很有代表性,普通方法太复杂或者不容易理解,这时候老师就可以利用这个方法把问题发到博客上,这样就会有好的方法出现,再把好的方法带到课堂上,方便同学理解记忆,有助于学习的提高！
1：好多学生条件有限,不能及时利用计算机得到最新的知识
2：老师有时不能及时刷新,好答案不能及时被总结,被学生利用

作者: 青春无悔 时间: 2014-9-23 17:18
   这种方法有利于学生之间的交流，扩大学生对植物的认识，使学生在接触不到植物的时候，也能够认识足够的植物。我觉得这种方法在教学中有很大的应用，比如说，当现实条件有限，学生没有办法接触，并且老师用语言又无法表达清楚，这时候，老师就可以采用一些媒体，让学生更直观地了解，认识事物。在小学教育方面的应用更显得尤为重要了，因为小学生的认知和理解水平有限。
   但是老师在利用媒体教学的时候，应当考虑到以下几个方面：
（1）教学活动内容，应该符合学生的兴趣。
（2）应该考虑的学生没能否接触的媒体。
（3）应当注意到媒体的两面性，尽量减少弊端。
   。。。。。。。

作者: 冰BING 时间: 2014-9-23 17:18
我觉得这位老师十分有想法，通过现代科技来帮助学生认识更多的植物，同时也提供了一个有效、高效的平台，让学生通过对植物的认种来提高对生物这门学科的兴趣，是一箭双雕。当然我们更多的是从这位老师的做法中可以学到一些有用的东西，比如在我们未来从事小学数学老师上，当学生在遇到家庭作业无法解决时，也可以让学生将问题发布到博客上，让大家来讨论，一方面解决了问题，另一方面也可以让学生对于难题不是一味的放弃，而是更加积极的面对。
而在进行此种实践教学时，一些学生只是单纯的把植物上传上去，并没有参与接下来的认种活动，既没有真正解决问题，教师应当对上传植物的同学进行回访，看看他们是否真正认识了植物。总之，目前多媒体辅助教学还远远没有达到能代替教师进行教学的水平。因此计算机不可能在任何领域代替教师进行教学，如思想的教育，情感的教育。毕竟计算机只是一种工具，好不好都要看学生怎样使用它。教师怎样选择适当的工具，方法，来达到最好的教学效果，这才是最重要的。

作者: 1304010236 时间: 2014-9-23 17:19
这个方法同样适合与动物身上，能够扩宽孩子见识广度的同时也能进一步减小城市孩子与农村孩子见识差异。还可以建立一个贫困学校的资源库，让具有爱心人士将自己的力量贡献给那些真正有需要的人。不仅在学校可以组织学生参加实践教学活动，也可以通过团结互助来提升自我对社会的使命感责任感。而且同样欢迎社会爱心人士的参与，让爱传递下去。注意的点有：资料库资料必须真实可靠能够及时更新;在教学实践中必须征得双方同意，提前联系以免造成双方尴尬局面；要注重保护个人或集体隐私，对于不愿公开自己身份的爱心人士或受助者应充分理解与尊重，绝不将资料外泄；作为教学所设的媒体，应注意使用的语言是否恰当与准确。

作者: 灯火已黄昏 时间: 2014-9-23 17:20
   能。教学任务应努力将模型方法应用于实际教学之中，以提高学生的科学素养和科学探究能力。其中构建模型作为发现科学事实，揭示科学规律的过程和方法，在生物教学中有着十分重要的意义。将来在博客圈构建数学模型有助于学生系统地、完整地学习和理解新知识，同时有助于学生运用数学工具解决一些复杂的问题，还可以习得获取知识的方法，提高解决问题的能力。
   但是如果对运用多媒体认识不足，很可能会出现这样的情况：1、不考虑实际情况，一切教学都采用多媒体教学，将传统的教学彻底废弃，出现多媒体教学的滥用的现象；2、在制作课件时忽视教学对象，只是一味按自己主观意向去做，没有顾及学生的具体情况，如基础条件，接受能力，心理与思维方式等的差异，造成制作的课件不适应实际教学；3、在教学时按部就班对课件进行演示（照件宣科），不分重点难点，不关注学生的学习效果，将教学艺术变成一种课件的机械运行，使多媒体教学失去其应有的优越性。这样，非但不能激发学生的学习兴趣，反而还会受到学生的冷淡。可见，如何实现多媒体教学的优化运用并非一件小事，应引起我们的高度重视，并且我们需要不断探索，实践并总结经验。

作者: 1304010233 时间: 2014-9-23 17:20
我觉得这个老师用得方法也确实挺不错，而且现在好多人喜欢刷微薄，这样做更多的人会深刻的了解植物。博客的使用范围广，这样做更受欢迎被人的看法和意见。

作者: 1762636616 时间: 2014-9-23 17:21
通过学习2-3星期的现代教育技术，我个人学会了很多创建个人学习档案袋，还有学会了通过网络交流社会问题等等。。。。。我觉得老师创建这网站的思想特别好的。因为我们会用网络学会更多的知识。但我认为有些操作比较困扰有些同学，所以我个人认为把任务内的要求比较简单，提醒比较能懂的词来解释比较好吧。。。

作者: chu晓英 时间: 2014-9-23 17:22
与之类似，可以开展野生动物的认识与了解，这也是生物课的知识。
还有科学学科的实践活动，号召学生发现生活中的科学为理念，比如说学生发现鸡蛋壳泡在醋里就变没了，以此发起讨论，共同寻找奥秘等等。或者课上老师教了一些原理，学生纷纷回家做实验，相互探讨等

作者: 黄婷123 时间: 2014-9-23 17:22

黄婷123 发表于 2014-9-23 16:52
此次实践活动需要注意在博客中圈中建立的教学模型要真实可靠，来源于真实的拍摄。而且需要有专业的老师将真 ...

我觉得在这样的一个交流圈中确实需要限制，要限制同学们的评论以及不能发表与其不相关的材料及信息，否则这样的一个实践活动将不能很好的有秩序的开展下去。

作者: 1314040237 时间: 2014-9-23 17:22
我认为我们可以利用论坛的方式进行我们的教学任务。但是教学媒体的选择与应用是我们必须考虑的问题，首先，我们必须考虑所选资源与学生的相关性，并且让学生能够切身体会到媒体给我们带来的好处，这样学生才会愿意去使用并且加入进来。其次，要考虑到学生能够利用媒体的可能性，如果媒体再好，学生利用不了也是没用的。最后只有采取适当的方法，学生才能够有效的利用媒体。

作者: fanlg 时间: 2014-9-23 17:23
我认为多媒体教学除了可以在认知植物方面给予学生更多的知识以外，还可以在很多方面得到利用。比如在教学中遇到一些困难的问题得不到解决，我们也可以将问题传到一个特定的问题交流网站上去供大家交流然后从中获得启发或答案，此外，我们还可以将我们认为比较好的教学方法或方案传到网上去，给大家学习或补充，这样就会达到双赢。
在使用多媒体教学时，我们需要注意传到网上信息的正确性，让学生适当的利用网络，不能有了网络后就不出去接触大自然了。

作者: 容初丁的粉 时间: 2014-9-23 17:23
在教育中，小学生的视觉感受很重要，通过媒体教程，能够生动形象的表达出书中的内容，也能够使学生发挥自己的想象力，让他们在原有的基础上获得更多的知识，让抽象变具体，有利于学生的学习，而且还能够减轻老师的备课负担。

作者: 1304010249 时间: 2014-9-23 17:24
  案例中的生物教师利用现在网络终端的发达性，使用博客圈进行了“植物认种”的即时教学并且促进了学生自身对植物认种的兴趣和竞争性。
  同样这种利用新型媒体的教学手段还可以用在其他的教学之中，例如在小学语文学习的过程之中，背古诗词一直是一项大工程。如今的孩童对于电脑信息科技的运用程度已经大大超前，所以我们可以效仿案例中的手段，利用这一点，使用网络进行大量的课外古诗科普和古诗背诵作业。如每天发一句课本上的名诗词，给出半句让学生答另外半句，一学期课本上需要背诵的诗词量本就有限，经过一个学期三个月的重复答题和无意记忆，即使学生在一开始使用辅助进行答题最后也能再一遍遍的练习后记住答案。
  又或者是可以创建一个平台给小学生们提问各种日常生活中突发奇想的问题，并由其他同学或老师发表意见或解答。达到建立一个日常科普知识百科全书式知识库的目的，但是当然，这也是需要时间积累去创立的。

作者: 1304010259 时间: 2014-9-23 17:25
我觉得这是一个好的方法，在很多地方都可以。我们在课堂上学习的时间是有限的，很多时候老师并不能完全知道学生到底有没有完全懂得已学过的知识，老师可以建一个群或者博客，让学生的不懂的问题可以发上去，然后可以让同学自己讨论，或者其他同学为之解答。实在解决不了的，可以让老师在课堂上或者直接发到网上。这个对大部分学科是有用的。
但这并不是说是完美的。比如说有的同学不上网，那他就无法参与进去了。还有就是同学不够热情，对这件事不够重视。都有可能导致这些方案实施不了。

作者: 青藤之凉 时间: 2014-9-23 17:25
本帖最后由青藤之凉于 2014-12-28 16:30 编辑

1304010225罗蒙
现今的网络技术越来越发达，已逐渐应用于教育行业，像有的课程中比较抽象的问题老师不能很直观明了的向学生展示，就可以借助计算机网络技术，在这个模拟的空间构建出来使学生较为容易的理解。还有一些就如上述例子中，学生本应在实践活动中完成的教学任务但由于多方面的原因不能进行具体的实践，教师就可以通过教育技术构建这样一个网络上的平台让同学们进行学习交流，虽不如真正实践去做更为深刻，但较为简便安全，还可以让更多的人加入进来，是一个很好的教学手段。
在进行教学媒体使用时要注意所选内容适合学生与教学目标，内容真实可靠等等。

作者: 1304010248 时间: 2014-9-23 17:26
本帖最后由 1304010248 于 2014-9-23 18:31 编辑

利用博客圈认识植物的确是将现有的各种资源和媒体充分运用于教育教学的一个很好的案例。
将一切可以运用的技术应用于教育并为我们的教育教学活动进行服务，以便能更好的达到我们的教学目标。我觉得是可以利用类似的技术在教学中进行类似的活动的，通过开展此类的活动不仅可以实现资源的共享、拓宽我们学生的知识面，而且可以通过这些形式多样的活动调动起学生对这一学科学习的兴趣和积极性。
但是在进行活动的过程中有些方面是需要我们加以注意的。
首先，作为活动的组织者和策划者的老师，在进行活动过程的始终要充分发挥其引导与管理的角色作用，对每一个学生所共享的资源信息的真实性、正确性进行一个良好的监督与管理。同时老师还要定期对同学所共享的资源定期进行归纳与整理，以使资源能够充分有效地加以利用。此外老师还要积极地督促引导我们的学生积极地参与到活动中来，以使我们的资源库能够更加的丰富，我们所共享的资源能够真正的发挥其作用。

其次，作为活动参与的主体及最大的受益者的学生，我们更应该积极主动的参与到活动中来。参与此类的活动，可以开阔我们的眼界、丰富我们的视野，让我们有更好的方式去学习那些课本上没有的知识。而且这也是我们与其他同学学习交流资源共享共同进步的一个很好的平台，所以我们更要充分利用这样的机会，既要积极上传自己平时游玩时拍到的植物信息，与他人共享自己的学习资源；也要积极主动地去关注博客信息，共享别人所上传的信息。从中汲取自己所需要的知识。
但是在此过程中应该要记得博客信息只是我们学习的一种方法和手段，不能本末倒置，将他作为学习的主题和目的，对此投入过多的经历却达不到应有的成绩。

作者: 就算了吧。 时间: 2014-9-23 17:28
在教育教学实践活动中，构建模型的一种形式就是建立某个具体知识点的概念图，以真实图片的形式来归纳整理相关知识，用图文并茂、形象直观的知识体系呈现，可以增强学生的理解能力和记忆能力。
博客是一种新颖的模式来吸引更多学生的兴趣而博客的学习还尚未普及很多学生不了解其学习方法导致这种教学模型不能实现普及性。
媒体在教育教学中应注意的问题：应注意老师在教学中占主导地位也要注意传统教学与多媒体教学相结合不能盲目使用多媒体而忽视了师生之间的交流。

作者: Annmo 时间: 2014-9-23 17:29

陈程204 发表于 2014-9-23 17:17
当然能啊。以后当老师,比如说遇到一个比较难的题目,但是又很有代表性,普通方法太复杂或者不容易理解,这时候 ...

对啊可是这种技术对于那些没有条件的同学来说就不能很好的被应用，所以这就造成了一定的局限性！

作者: 1762636616 时间: 2014-9-23 17:29
我觉得会像我一样的没法学习条件的同学来说很有用的。。。我建议以后要建立更多对学生有用的，学生会学习更多知识的网站。。。

作者: 1304010220 时间: 2014-9-23 17:30
利用博客圈来进行实践教学无疑是一种新颖、有趣的教学方式，相比较传统的口头讲述更易于学生接受与理解。除了对植物认种这一实践活动可以通过博客圈来进行以外，现代的教学大多可以利用网络媒体来进行辅助，如学生与老师之间的交流，卓老师的博客圈就很好的利用了这一点，通过在博客上一起分析讨论上传的植物，从而进行认种活动，学生既充分的参与到其中，又被这项活动所深深地吸引着，由此我们可以知道，一些枯燥的课堂教学可能会因为新颖的教学方式而产生不同的效果，抽象的理论在多媒体的帮助下更为具体，例如现在的教师可以利用讨论组来与学生进行课题的讨论，这样方便节时的方式应该很容易被接受。
但是在实施的过程中有很多需要注意的问题，首先，教学的对象时学生，因此必须要求学生能够主动参与，对知识有渴望，否则老师一个人也无法将教学很好的组织起来；其次，教学或者说探讨的内容也是非常重要的，对于卓老师的植物认种，毕竟大家多多少少能过接触到一些植物，能够从生活中获取资源，因而实践活动才有可能持续下去，但如果课题相对来说比较偏离生活，学生无法得到太多的资源，就会导致一系列的问题，只是夸夸其谈不会对教学有所帮助；最后便是教学的主导者教师的问题，教师必须对相应的媒体有很好的掌控能力，并且亲身示范，起到一个引导作用，这样才能使实践教学更好的实施下去。

作者: struggle0231 时间: 2014-9-23 17:31
本帖最后由 struggle0231 于 2014-12-14 20:24 编辑

我个人觉得这种教学模式挺不错的，既保证了学生（尤其小学生）的安全，也让他们更好的了解到了学习内容，在博客圈可以搜集到或者上传各种各样与教学相关的图片、视频，对于相似的也可以放在一起进行比较、疏通。而且把教学内容以图片和视频的形式展现出来，不但比单纯的文字更有吸引也更有利于同学们的理解，在现代教学媒体很优越的条件下，比如进行白板教学，老师也可以在白板上将所要学习的植物通过拼图的形式组合，（比如像小孩玩的拼图，可以把根、枝、叶、都分开组合。一个植物就是一个完整的模块）让同学们自己在白板上进行解析，更确切的和深度的理解植物的构造或者说是组成部分，也避免个别自控能力较差的同学上课睡觉或者搞小动作的现象，积极参与到课堂。这也是媒体教学的魅力之所在，是书本所不及的。方便同学形成最起码的理论经验，如果在外界条件允许的情况下，理论结合实践，更好的完善和充实教学内容。

作者: 下个路口见 时间: 2014-9-23 17:36
本帖最后由下个路口见于 2014-9-23 18:31 编辑

我觉得该老师的想法一定程度上解决了家长担心及学生认知的一些问题，但是通过博客这种技术手段也得考虑到学生会不会使用这种学习资源，对这样一种学习模式有没有兴趣，能不能习惯使用这样一种学习方式，使用了之后相比较以前的教学方式和现今的媒体手段，学生们对事物的认知及理解是不是真的比其他方式还好，这些都需要通过一定的调查和分析，不能一味地觉得理所当然，觉得这样做对学生而言才是最好，只有实践过了再加以推广才是最好的。。针对我们小学教育专业，我觉得在大部分人都愿意比并且认可这样一种方式的时候可以选择进行形象化的教学，现在我们学习的心理学、教育学我感觉都是一种纯文字的教学，本来有兴趣的都会变得没有兴趣，所以我觉得可以利用媒体手段，加入课程学习，在上课的前一天或几天老师针对要上的内容给予视频或图片的方式，让同学们有个大概的印象，了解背景和应用。在上课时联系视频和老师的文字这样才可以学的更好，才不会觉得枯燥对于这类文科性的知识。比如说：心理学原理，可以放相应的心理测试视频把我们也带入进去，每个人都在下面发表期待上课所想了解到的内容，老师整理并讲解，一切上课的东西都是学生自己感兴趣想了解的，必然学习的积极性就来了。。
针对这个案例，我觉得除了细节的东西（植物的特征）没有亲身经历了解的仔细还与学生的积极参与程度有关，如果每个人都觉得其他人会把植物发到博客上去的，我玩就玩好，干嘛非带着任务，那该老师好的想法就不能实施得很好，这也是不可避免的和需要我们去思考的。老师在实施任务的同时需要给每个参与者一定的参与责任感，这样才能使课程有序的进行。

作者: 浅昔の沫雪 时间: 2014-9-23 17:38
我认为利用博客圈认识植物这个想法挺好的也可以扩大学生的知识面，但是也有一些问题需要注意。首先，向博客里上传植物信息的并不是专业人士，有可能会出现错误，所以需要有人进行监督和修正。其次，由于博客里不止有上传植物信息的，还有一些评论在里面，这样会使里面的内容杂乱无章，最好是有人定期整理一次，将他们归纳在一起。最后，由于上传的是图片，并不能让人亲眼见到，而有些植物长相又极其相似，也许会让人认错，因而最好能规定在上传植物信息时要介绍一下植物的特点，尤其是与其他相似植物不同的地方。

作者: 就算了吧。 时间: 2014-9-23 17:40
在教育教学过程中，教学模型的一种形式就是建立某个具体知识点的概念图，呈现真实的图像内容，以真实图片的形式来归纳整理相关知识，用图文并茂、形象直观的知识体系呈现，可以增强学生的理解能力和记忆能力。
博客模型是一种较为新颖的教学模式能吸引大多数同学的注意可是很多学生都不了解博客教学的学习方法博客学习的普遍性还有待提高。
媒体在教育过程中需注意的问题：应注意在媒体教学中教师还是处于主导地位还要注意传统教学与媒体教学相结合在媒体教学中不能一味使用媒体而忽略了老师与学生之间的交流。

作者: 小怪兽：董文雪 时间: 2014-9-23 17:40
我认为利用博客圈构建一个植物认种的教学模型利弊各占一半，虽方便快捷符合时代发展的要求，但其对学生的硬件要求较高，对老师的知识储备要求也比较高，不能满足真听真看真感受。

作者: 1304010245ww 时间: 2014-9-23 17:40
能不能利用类似的技术（方案）在教学中进行其它的实践活动？
并结合所学教学媒体观点谈谈进行此教学实践应
在教育教学活动中有很多地方都可以运用到类似的方案；比如，教学活动中遇到了棘手的问题等都可以利用网络圈(如微博，博客，论坛等)，在这里不仅可以解决问题，而且大家见人见智，可以针对同一问题，得到不同的更优的解决方案。
但是，利用网络的同时，一方面要顾及到其可信度(很多人可能会在这上面发表一些有待考究的问题答案)，另一方面，还要关注于个人信息的保护，注意及避免其他人的恶意操作。

作者: 18130135973 时间: 2014-9-23 17:40
利用博客圈认识植物的这一案例，充分利用了教育技术的优势。一方面，为学生提供了一个有兴趣的学习平台；另一方面，则有效地加强了人与人之间的思想交流。通过这一案例，我真切地感受到教学媒体的魅力，因此我认为应该基于该案例去思考，如何能够有效地利用现代教育技术，并在此基础上对教育技术不断创新等一些问题。阅读这个博客圈的案例后，我想，作为一名小学教育专业的师范生，在如今的信息化时代，如果我仅仅只会用语言的抽象表达和传统的上课流程来教授课程是脱离时代的。媒体是一个生动形象的传达信息的工具，如：可以利用有道云笔记等一些记事软件来记录自己一天的生活计划，使生活更充实有节奏；可以用动画的课件效果为学生讲解抽象的重点难点课程等等。
当然，正如这个世界没有十全十美的东西一样，媒体也有它自身的瑕疵。我们应有维权意识，应尽量使用正版的软件。当然了，从健康角度来说，媒体在方便我们的同时也会参杂一些负面影响，如微量辐射等。不要过度使用{:soso_e100:}

作者: 1304010238 时间: 2014-9-23 17:41
这种利用博客圈教学的方法很新颖，也值得我们去提倡。但是这种教学方法有一定的弊端，现在的孩子都喜欢上网，这样的教学方法给了他们一个冠冕堂皇的上网理由，他们可能会打着学习的旗号去上网，这是我们不得不考虑的一个问题。博客圈教学给我们提供了一种很方便的教学方式，我们可以在家里就完成老师的作业，但是如果没有很高的自制力就可能利用这个上网的时间做其他事。而且这种教学方法只适合在城市推行，在现代农村的现实条件下，不是每家每户都有电脑，都有时间给孩子在网上交流。如果推行的话，可能会增加他们的生活压力。这一点我们不得不考虑。但是在现在的大学中，基本每个人都有自己的电脑，而且都有了不错的控制力，可以适当的推行这种教学方法，既节约了直接去考察的人力物力，又给了我们更加丰富的见识。我觉得在这样的学习过程中，我们必须要结合一定的实践，不能完全的纸上谈兵，也需要我们的自己实践经历。例如这种探究植物认种的话题，老师或者学生应该采集一些植物标本来供观看，研究，这样会更加的了解植物的认种

作者: chu晓英 时间: 2014-9-23 17:41

chu晓英发表于 2014-9-23 17:22
与之类似，可以开展野生动物的认识与了解，这也是生物课的知识。
还有科学学科的实践活动，号召学生发现生 ...

而应该注意的地方么，仅仅把该植物拍下来放到网上我们仍不能有效地认识到它，我们无法了解到像亲身体验般的感知，它体表是不是长小毛刺，闻起来又是什么味道的，往往有些很难面面俱到

作者: 大熊- 时间: 2014-9-23 17:41
利用博客认识植物为我们提供了一个很好的例子，城市里的学生可以通过这个博客接触大自然，扩大自己的知识面。在教学中，比如数学方面，老师们总是要找各种各样的题型来锻炼学生的解题能力，如果将这些同意整理后放到某一网络交流工具上，供大家课后浏览、讨论，也可以提问或帮别人解答，同时，通过一些网络上虚拟的奖励来激励学生们课后能参与这个活动，就像教育技术论坛，老师、学生互相交流，一起学习进步。
需要注意的是：1、学生不能灌水 2、解答别人的问题时要慎重对待，确保答题过程正确 3、最好解题时不给出具体过程以及答案，应让学生自己通过主要方法解答难题。

作者: 1304010241吴豆 时间: 2014-9-23 17:41
这个博客圈很好地给学生提供了平台，但是并不是都是好处的，就是网络手机给我们带来的一样，有两面性。
有些同学利用这个借口上网，但是又不学习，做一些与学习无关的事情。所以，还是需要有家长监督着利用这样一个平台。

作者: 风轻云淡 时间: 2014-9-23 17:43

etthink 发表于 2014-9-23 17:10
你要具体说明需要哪些条件，会有哪些限制，有哪些因素会影响这种媒体在教学中使用。你想建立的教学模型又 ...

我想要建立的模型就是：一种就是老师您上课时给我们展示的“勾股定理”动画，另一种就是立体的图画，“勾股定理”动画是平面的，这种立体的一般用于立方体中求表面积，体积等等。若能作出这些动态图，我觉得学生就更能理解了。现在还不会做这种动态的动画，只会做简单的PPT，有点小担心啊{:soso_e150:}

作者: 1037260634 时间: 2014-9-23 17:46
现在国家很关心教育技术，但在教育也存在许多问题。我觉得实践与课程连接一起的话运行教育技术的效果会好的。所以我觉得这个老师用得方法也确实挺不错，

作者: Annmo 时间: 2014-9-23 17:47

etthink 发表于 2014-9-23 17:10
你要具体说明需要哪些条件，会有哪些限制，有哪些因素会影响这种媒体在教学中使用。你想建立的教学模型又 ...

信息技术已经在我们日常生活中扮演着重要的角色，丰富了我们的生活方式和内容。其中尤其教育博客的发展如火如荼：利用博客来促进教师专业发展，利用博客改善教育教学的评价方式，利用博客延拓教育教学的时空，利用博客缔造人机对话的平台等等，所以说博客圈对于我们教学教育有非常大的帮助。我想说这就是我想要的教育模型，可是条件和限制就是内容的及时性，在随着现代信息技术的快速发展，网络越来越普及，信息传递和更换呈现出来速度快、容量大，所以我们必须得及时更新信息并保证其准确性。

作者: 1304010230 时间: 2014-9-23 17:48
学生在通过博客圈来进行植物认种，向楼上所说的一定要确定其中的可靠性，我觉得还要注意不良信息的传播，可能会有人在博客圈里散播谣言，说一些迷惑他人的信息，所以在使用多媒体技术是需要防止这种不良现象发生的

作者: 划开指尖 时间: 2014-9-23 17:52
建立这种博客圈不仅给于了老师和学生之间的更多的交流的机会，同时也很好的解决学生遇到的一些不可解决的问题，给于学生一个学习的平台，是学生增长知识的一个平台。
我们在教学中可以建立这样的博客圈解决学习中遇到的问题，同时也可以分享在学习中摸索出的良好学习方法，很好的利用一个有利的平台是对自己各方面都有很好的提升。
在建立这样的学习平台是需要保证知识的真实性、可靠性，同时要保证这些知识能给学生带来正能量，内容要积极向上

作者: struggle0231 时间: 2014-9-23 17:53

1304010238 发表于 2014-9-23 17:41
这种利用博客圈教学的方法很新颖，也值得我们去提倡。但是这种教学方法有一定的弊端，现在的孩子都喜 ...

在农村是有可能实现不了博客教学，但在那贴近自然就可以直接观察了，这是在城市推行的一种教学模式。

作者: 1304010238 时间: 2014-9-23 17:55

struggle0231 发表于 2014-9-23 17:53
在农村是有可能实现不了博客教学，但在那贴近自然就可以直接观察了，这是在城市推行的一种教学模式。

可是农村里不是什么物种都有，我们也要考虑这种情况啊

作者: 203 时间: 2014-9-23 17:56

203 发表于 2014-9-23 17:13
在教育小学数学方面，可以利用现代教育技术，给学生展现真实的环境，比如，在学习小学数学中，学生在学习钱 ...

利用博客可以让每个同学都参与进来，并且发表自己的观点和看法，学生自己探讨和发现，而课堂展示是教师以更加形象的方式向学生传递知识。

作者: 慕月炎 时间: 2014-9-23 17:57
本帖最后由慕月炎于 2014-9-23 17:59 编辑

1304010229 发表于 2014-9-23 16:51

可以利用博客圈构建一个美文鉴赏的教学模型。因为平时学生不愿花时间组织这种活动，收集文章又很麻烦。有了这个博客圈，学生可以将自己无意中看到且认为很有收藏价值的文章或是自己写的认为不错的的作品拍下来上传到博客圈，供人鉴赏。活动这样开展起来就会容易得多了。同时还能提高我们的作文水平，何乐而不为？
对于此教学问题应注意的问题，我觉得有以下几点：
1、对于恶意乱发的人，管理员应将其踢出杜绝这种现象的出现；
2、需要邀请专业的老师参与这个博客圈，不然不具有公信力；
3、需要有活跃分子带动氛围，不然这个教学实践迟早会失败；
4、应举行一些网上美文比赛活动，提高参加该博客圈的积极性。

作者: struggle0231 时间: 2014-9-23 18:05

1304010238 发表于 2014-9-23 17:55
可是农村里不是什么物种都有，我们也要考虑这种情况啊

肯定不是什么都有，但小学生也不是所有的物种都要了解的，这样难免也会混淆。在农村也已经有不少了，以后慢慢的走上社会，进一步的实践探索也会逐步开拓视野。这是一个不断的积累和扩大范围的过程。

作者: 1304010238 时间: 2014-9-23 18:08
说得也对，我只是考虑到中国的教育模式都是在城市先推广，再在农村推广，事先考虑嘛

作者: 崔西 时间: 2014-9-23 18:10
同理，也可以利用博客圈认识动物、昆虫等，这些都将为中学教学的作出公益性的贡献。涉及于我们所学的小学教育（数学）专业，可以利用博客圈介绍或分享关于一些数学科学家的成长趣事，以及他们在学习路上的经验，广收孩子们的意见和建议，由此来引起孩子们的兴趣，并积极参与其中，从而更好的达成有效的教学。
同时，要注意教育技术的应用都应有专业的老师给予同学们正确的指导。

作者: 欢欢etthink 时间: 2014-9-23 18:15
本帖最后由欢欢etthink 于 2014-9-23 18:23 编辑

网络是虚拟的，它的确没有真正的接触的信息来的全面。但这是较安全、较便捷并能扩展视野的好方式。我们可以尽量的完善。比如，要求在所发布的植物图片旁加上详细的信息备注，尽量写全发布人所能感知到的信息，使发布人与大家一起分享。当然，还存在一个问题：自己所描述的并不是正确的，可能带有发布人自己本身的观点。这个也是无法避免的。
另外，网络本身所存在的安全问题是现代学生必须面对的，如果老师能适当指导，让学生学会利用网络，是利于学生的。

作者: cjy 时间: 2014-9-23 18:18
人人都通过微博发点自己拍摄的图，让更多的的人了解认识到了植物，很好啊
在生活中我们也可以把我们对生活的认知，比如一些生活小技巧等等，发到微博上，让更多的人受益！~~

作者: 容初丁的粉 时间: 2014-9-23 18:19
博客圈虽然是个可以速成的好办法，但是只能看的见，不能亲自体会，比如看想要了解一种植物，你只能在博客上看到它的样子，它的气味，它的品种，还有很多东西，可能在博客上会有介绍，但是你不知道，真实的它会给你带来什么感受，所以不仅在博客上了解，有条件要亲身体会，在课程教学中也是，可以在实践过后，早博客圈力讨论自己的所见，所以要将网络和生活联系在一起，才能达到更好的效果。

作者: Winfer 时间: 2014-9-23 18:27
可以运用到其它教学实践活动。这样有利于学生在最快最短的时间内接收新鲜的事物与信息。学生与学生，学生与老师之间相互学习和交流，拓宽视野。不过对于存在模棱两可或不清楚的人来说，需要相关的官方的知识认证，否则某些个人意见可能会产生错的引导。换一种学习环境吸引更多学生的注意，但是否会变成一种新的流水生活记录方式还需要有相应的提醒。

作者: 欢欢etthink 时间: 2014-9-23 18:32
本帖最后由欢欢etthink 于 2014-9-24 18:38 编辑

关于类似的案例，我来说说我印象深刻的一次媒体教育经历吧。高中生物课讲细胞的有丝分裂时，第一次老师用的是静态的每一过程所得的分裂图片来讲整个过程。后来作业反馈、同学们的反馈使老师不满意。于是她又用一个一分钟左右的动态图重新讲了一次。很快我就懂了，考试、习题里的问题都迎刃而解。这两节课的效果形成了鲜明的对比。老师运用媒体把微观的、在显微镜下不易于观察到的重点知识清晰呈现出来了。

作者: 1762636616 时间: 2014-12-22 20:39
我觉得这种技术（方案）很好的，因为老师和学生都可以充分的利用媒体教学的好处。。。而且能彼此交流。。。虽然我从来没碰过博客这类东西但我认为博客很好用的吧，人人都很喜欢嘛。。。用这样的模型来教学的话肯定会提高同学们的对学习的热情和水平等。。。反正我个人赞成类此这样的教学方案。。。

作者: 1547416394 时间: 2014-12-22 20:49
我觉得这个植物认种的教学模型构建的确是挺好的，因为每个家庭的条件不一样这对于那些没条件的孩子们来说是个很好的机会而且这上面的都是真实活动所以这个更有意义，还有孩子们可以用博客圈互相交流

作者: zohra 时间: 2014-12-23 20:39
目前多媒体辅助教学还远远没有达到能代替教师进行教学的水平。因此计算机不可能在任何领域代替教师进行教学，如思想的教育，情感的教育。毕竟计算机只是一种工具，好不好都要看学生怎样使用它。在使用教学媒体的过程中应注意是否符合学生使用，会不会给学生带来负面影响等问题。用是一回事儿，好好利用是一回事儿，所以在使用过程中要多分析其带来的利与弊。

作者: 淑春246 时间: 2014-12-28 20:43
现代技术越来越发达，新媒体的出现也让我们了解到要跟随时代的脚步，博客实践教学就是一种新颖、独特的教学方式，跟传统的口头讲述比起来可能更易于学生理解，而且网络的使用在当今社会已经很普遍了，我觉得更要发挥它的积极地作用，老师建立一个大家沟通交流的平台，让每个学生发表自己的意见和看法，如果有不理解的，可以通过这个平台让更多的人去讨论解决，并且增加同学们之间的沟通。。我觉得这种教学方式对于教师教学很有帮助，我觉得在今后应该全面推广。

作者: lslsjj6 时间: 2014-12-28 22:36
这名老师利用博客这一交流工具，让学生们掌握新的知识。这一做法极具创造性和想法。我觉得应该鼓励。现代人们交流再也不是局限于书信了，博客等网络交流工具越来越主流了，所以我觉得现代教师应该掌握并积极应用这一技术。

作者: 1304010244 时间: 2014-12-29 12:48
同意楼上的观点时代在进步新的东西应该要去尝试但同时也要注意利弊不能盲目

作者: zzy0222 时间: 2014-12-29 15:13
使用多媒体能提高教学质量，有助于激发学生的学习积极性，有利于提供感性认识，提高教师教学效率，使用媒体进行教学，还能节省教师教学时间：节省板书和课堂上绘图的时间、节省讲授时间。多媒体教学固然有很多优点，但现在很多老师都把多媒体课件做为一种公开课的表演工具，唉

作者: cjy 时间: 2014-12-29 16:49
课堂的学习毕竟是有限的，在课外时间里，运用博客等社交工具能更快速得学习到不少的东西，因为网络的覆盖面广，所有人都能讲自己拍摄到的植物上传到网上，而且这是自己主动去做的，有利于养成学生们的主动性，但是针对一些家里没有网络设备的人来说，网络平台不能够带动所有的学生都参与进去。

作者: 可欣1304010206 时间: 2014-12-30 14:18
任何事物的发展总是一个辩证的过程，在现代教育媒体开发与应用中也出现一些不容忽视的问题。我们必须正确认识，并在实践中注意解决，确保更好的使用现代媒体教学。

作者: xabnam 时间: 2014-12-30 18:52
在我们学习的过程中，我们可以访问一些相关的网站，进行资源的搜集整理，以便获取更多更全面的信息。

作者: 203 时间: 2015-1-5 16:39
这样的方式真实性和可靠性不是很准确，学生虽然可以自己发现拍摄，但可能并不知道是什么，有什么作用，不能具体的了解相关知识。

作者: 李芹 时间: 2015-3-15 21:29
以前只是听过博客，没有真实看过了解过，看了上述案列感觉很不错，因为现实生活的限制我们不可能看过和接触各种植物，通过这个平台可以充分扩展我们的视野。但是在这个平台上我们一定要爱惜这个平台不能在里面随意发表不合适的东西，要充分利用好这个资源。在我们现实生活教育中我们也可以建一个博客把周围的从事这个事业的人联系起来交流相关问题共同成长。

作者: 娜娜娜娜伽 时间: 2015-3-19 16:53
同学出去游玩的时候可以拍下旅游图中的美景，然后利用博客圈共享图片，如果同学有自己喜欢的图片可以发挥想象画出来。

作者: 班为男 时间: 2015-6-10 13:18
利用媒体能生动形象的传达信息，并且动画的课件效果为学生讲解有更多的吸收和理解。而且比实地考察有安全保障。

作者: 秋丠 时间: 2016-9-23 18:52
看了上面的案例，我想是能够利用类似的技术（方案）在教学中进行其它的实践活动的。

作者: 秋丠 时间: 2016-9-23 21:49
接着：应注意以下几点：1、同一科本植物分类，时时更新，以便学生了解正确的操作及认知；2、老师应对对于不常见的植物老师应作特别说明； 3、学生参与互动时应i备注植物的生长环境。j

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