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标题: 蔬菜宝宝的家 [打印本页]

作者: 李晓娜 时间: 2013-4-2 10:18
标题: 蔬菜宝宝的家
中班科学活动——《蔬菜宝宝的家》说课稿
一、说教材
活动背景：
中班的小朋友已经有很强的好奇心了，他们喜欢问很多为什么。例如我是谁？我从哪里来？等等。当然他们对大自然也有很强的好奇心。所以我安排了《蔬菜宝宝的家》这个活动。让中班的幼儿们初步了解一些常见蔬菜的生长环境和食用部分。
在《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）的科学领域中指出要激发幼儿的好奇心和探索欲望。能用简单的分类、比较、推理等探索事物。愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。《蔬菜宝宝的家》这个活动就是为激发幼儿认识了解常见蔬菜。同时在这个活动中，我们强调幼儿是中心。在活动中幼儿是教学活动的主人翁。根据《纲要》的要求结合幼儿自身发展的特点，本次活动我制定了以下几个目标。
1、喜爱大自然，探索大自然的兴趣，体验愉悦的感受。
2、与同伴共同探究，用适当的语言表达自己的认识。
3、了解常见蔬菜的食用部分，和其生长环境。将蔬菜按照生长环境分类。
活动重点：
1、幼儿了解常见蔬菜的生长环境。中班幼儿已经有强烈的好奇心，他们在平时吃饭的时候会注意到各种各样的蔬菜，他们会问这些蔬菜是从哪里来的，他们的家在哪里？等这样的问题。中班幼儿大约有15分钟——20分钟的注意力。要再有限的时间里让幼儿了解一些常见蔬菜。
2、幼儿的用适当的语言表达自己的认识和与同伴相互交流的能力这个活动是以幼儿为主体。幼儿以角色扮演的方法，让幼儿自己说出自己扮演的蔬菜的特点，这就锻炼的幼儿的语言表达能力。
活动难点：
   幼儿要在活动过后，自己根据蔬菜的生长环境进行分类。中班的幼儿一般以观察，比较为主。在给蔬菜分类就是在锻炼中班幼儿比较的能力。有可能有些幼儿在游戏过后不能很好的将蔬菜进行分类。这时教师就要以游戏和引导的方式，帮助幼儿将蔬菜分类。
为了更好的实现我的教学活动的目标，我做了以下准备
1、我和幼儿共同制作蔬菜头饰。我还要准备蔬菜的图片，和蔬菜生长的视屏。我和幼儿共同制作蔬菜头饰，可以加深幼儿的印象，而且加强教师和幼儿的联系。同时锻炼幼儿的动手操作能力。加强幼儿艺术领域的发展。
2、将每个幼儿的角色分配好，让幼儿提前问自己的爸爸妈妈各种蔬菜的基本知识。
二、说学情
幼儿园中班的幼儿年龄较小，但是他们精力旺盛，有很强的好奇心，他们想更多的了解大自然，幼儿乐于探究。通过科学活动《蔬菜宝宝的家》是以幼儿发展为中心。我会淡化教育痕迹，力求在自然的状态下寓教于乐，寓教于行。尤其是针对中班班幼儿来说，课前收集资料、相互交流自己的知识经验、讨论等都是自主学习的重要途径。在获取知识的同时，形成了良好、积极的学习方法，符合他们的需要，这也是幼儿喜欢的学习方式
二、说教学方法
为了更好的实现我的活动目标我将采用以下几种教学方法
1、角色扮演法：幼儿园中班的幼儿以直观形象思维为主，给幼儿一个蔬菜宝宝的角色，这样会抓住每一个孩子的视线和注意力。提高他们的学习兴趣。也可以更好的和其他幼儿交流和互动。
2、讨论法：当每个蔬菜宝宝都介绍完自己后，我将给幼儿一个任务，就是根据蔬菜的生长环境将蔬菜进行分类。这是每个幼儿就可以相互讨论，充分表达自己的看法。
3、欣赏法：在活动开始时，我将展示各种蔬菜的图片，播放蔬菜生长的视屏。在活动接近尾声的时候我将和幼儿一起欣赏《疏菜歌》。图片，视屏和歌曲使得幼儿的印象更深刻，更能够接受
此外还有整合教学法等,以达到科学性，艺术性，健康性,愉悦性的和谐。
三、说学法
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：
1、观察法：幼儿通过对蔬菜图片的观察，提高幼儿的思维想象力。对事物的观察能力。
2、操作法：让幼儿在课前跟教师一起制作蔬菜头饰，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、我还有师生交流讨论法，但是活动中我始终以幼儿为主体，让幼儿自己发现，表达，解决问题。

四、说活动过程
根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：
1、听一听
在这一环节我先跟幼儿们说“今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想邀请小朋友们一起去，你们愿意吗？”用一个问题引进今天的活动，激发幼儿的兴趣。
2、看一看
我将拿出蔬菜的图片和视屏展示给幼儿看，使他们更能够快速的熟悉各种蔬菜，为后面的角色扮演活动准备。
3、说一说
我让幼儿自己扮作各种蔬菜宝宝，说出自己的特点和生长环境等。例如说“我是莲藕宝宝，人们都爱吃我的根，我富含很多维生素，我的家住在水里，我和小鱼是邻居，我经常和小鱼小虾一起玩。”让幼儿充分的表达。然后幼儿经过角色扮演的活动后，让幼儿根据生长环境将蔬菜进行分类。
4、结束
在活动进行到尾声的时候，我会说“蔬菜宝宝的家都很漂亮，和小朋友们玩的都很开心，但是蔬菜宝宝也要回家找自己的爸爸妈妈了，我们一起听一首《蔬菜歌》将蔬菜宝宝送回家吧，好不好？”然后和小朋友们听《疏菜歌》结束今天的活动。
5、活动延伸
幼儿进入农场亲自看看蔬菜的生长环境。让幼儿与蔬菜接触，亲自采摘各种蔬菜。

                                 教育科学系学前一班
                                       李晓娜

作者: 赵丽娜 时间: 2013-4-2 14:31

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