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标题: 浅谈我认为的数学教育 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2013-2-20 18:18
标题: 浅谈我认为的数学教育
内容来源：http://www.mychery.net/forum/bin/ut/topic_show.cgi?id=1527074&h=1&bpg=1&age=0
刚才看到有人说数学题目。看了第一个题目就知道，这种题目我们小时候做多了。这种垃圾题目还在继续祸害着广大中小学生。无耻之极。目前大陆最大的毒害，可能就是基础教育了。

我个人认为，大学之前的数学教育，简简单单的让孩子知道加减乘除，能够画各种各样的图形。对于函数，能够有最基本的了解。对于数学历史上一些有趣的点，有所了解就够了。剩下的大学里面完成就OK了。不赞成拔苗助长。

在漫长的人类历史长河中。数学一直和人类生活息息相关。从遥远的星河到河流的奔腾。又或者说，数学在漫长的人类历史中，都是有钱人的游戏。只有有钱人，才有闲思考跟吃饭等生活无关的活动。

再细说点，数学在我认为就是数数。孩子能把数数好就OK了。尤其是10岁以内的孩子。至于列方程，画函数，学几何。何苦那么早接触呢？包括物理。我看到现在的高中物理教材，我就觉得真TMD的扯淡呀。这些东西你在高中学得越好，大学就学得越差。特指大陆。其他国家不太了解。我只了解国外的公开课，大学层面的。

人类认识数学，都是个过程。所以孩子学习也是个过程。我觉得在他们成长过程中，尽量保持对数学兴趣。比方说：圆。点，平面圆，球。可以实实在在的告诉他，用图形给他画出来。不要过早的告诉他，X^2+y^2 = C^2，X^2+Y^2+Z^2 = C^2。也可以告诉他一条有限长度的绳子，其能包围的最大面积是圆。为什么是圆形呢，你长大学了泛函就知道了。相同表面积，围城的体积最大的是球。这类问题多有意思？

在比如：我告诉我儿子，你现在学的是自然数。为什么叫自然数呢，我大体猜测，因为这是人时间最早出现的计数方法。而且我告诉儿子，自然数只对加法封闭。例如：1+2=3,3还是自然数。2-1=1，1还是自然数。但是不小心写成了1-2=？我儿子就不知道了。我就告诉他，等-1.但是自然数里面是不含有-1的。所以人们研究出了整数。以此类推，人类出现了，有理数，无理数，实数，负数等等。

关注最有本质的事情，用最通俗的语言与自己的孩子讲类似的故事，也许孩子的兴趣就很浓。物理和数学从来都是双生兄弟，但是要想解释本质，父母自己是不是要提高呢？

至于做作业。何苦逼着孩子去了解哪些狗屎题目呢？智力发育有着其本质的逻辑。

另说一句，最反感什么奥数了。大陆有数学家？哈哈，当下世界级数学家，大陆木有。谢谢。但是咱们奥数金牌世界第一。

大陆天才多得很。但是没有数学兴趣了。

让我想到了陶哲轩。人家参加数学奥数的时候，年纪真小呀。获得金牌就不参加了。然后成为世界级数学家。

大陆的父母能不能学习下陶哲轩的父母呢？

我从来不指望孩子成为科学家。他就是他，自己慢慢选择自己的人生道路。

作者: 安丰塘往事 时间: 2013-3-6 14:56
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