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标题: 《圆柱的认识》信息技术与课程整合案例 [打印本页]

作者: etthink 时间: 2012-6-14 21:49
标题: 《圆柱的认识》信息技术与课程整合案例

《圆柱的认识》信息技术与课程整合案例

甘肃省瓜州县渊泉小学葛延梅
【教学目标】
1.知识与技能：
〈１〉使学生认识圆柱, 了解圆柱各部分名称, 掌握圆柱的特征。
〈２〉通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的相互联系，进一步强化学生的立体观念。
2.过程能力与方法：让学生亲身经历知识发生与发展的过程，通过多媒体网络教学，让学生全员参与、全程参与。教师则通过多媒体网络教学，及时和即时地进行课堂教学反馈，合理调控教学进度。
  3.情感态度与价值观：让学生进行自主探究和合作交流，体会数学内部普遍存在的相互联系和相互转化的规律，感受数学的严谨性；通过本节课知识学习中学生间的交流和协同，培养积极探究和实事求是的作风。
【教学重难点】
  １、理解并掌握圆柱的特征是本课的教学重点，认识圆柱侧面的特征是本课的教学难点。
2.充分、合理地运用多媒体教学手段，突出多媒体教学的优越性。
【教学方法】合作探究法、练习法
【教学环境教学准备】
  1、多媒体网络教室
  2、渊泉小学网站地址、各种相关资料网址，在线教学控制系统
  3、教师准备：圆柱体的实物、模型、圆柱的纵切模型和相应电脑课件
  4、学生准备柱形物体。剪刀，尺子，铅笔，胶水等。
【教学过程】
  <一>、情景导入──初步感知圆柱
  1．播放配乐动画片金字塔的修建过程片断：古代的人是怎么把巨型石块送上那么高的塔的。
  画外音质疑：古代人民没有我们这样先进的劳动工具,他们是怎样搬运这么沉重的物体的?你能在没有现代工具的情况下想出更好的办法吗？
  2．分小组实验：先拿出一个长方体或正方体在桌上滚动，再拿出一个圆柱体学具在桌上滚动，结果怎样？
  3．学生解疑：长方体和正方体有很多角，而圆柱的的侧面是一个光滑的曲面,所以不利于滚动.
   4．导入课题：生活中有许多这种形状的物体．让我们大家利用自己准备的学具和老师为大家提供的网络平台,共同来学习今天的内容:圆柱的认识.
  二、合作探究──认识圆柱特征
  1、出示合作学习目标。（下表中的四个资料，将分别以表格形式让学生在教师机上下载。）
  2、学生从网络下载资料,分组进行学习。其中，这一项内容学生花的时间比较多，教师要等所有学生都学习完成后才能进行知识整理归纳。（具体步骤在下面表中有详细操作过程。）

学生活动	学生活动参考资料	老师活动
１、学生自由分组２、小组内进行活动安排３、下载教师准备的的资料 4、小组和教师提供的资料进行讨论完成对圆柱的认识。５、边学习边做记录，准备汇报６、提交作业（学生从网上给教师提交作业）	资料一：合作学习时参考性方法 1、可以可以看书 2、利用老师提供的网址进行资料的查询。 3、可以向其它同学请教。４、可以动手操作。	１、布置任务２、远程监控（利用教学监控网络，随时发现学生总量，并帮助学生解决问题）３、远程协助从网络窗口帮助学生解决一些实际网络问题。４、协助完成任务可以到各组亲自解决学生问题。
	资料二：合作学习时参考性网站渊泉小学网站：http://www.YQXX.cn/ ABC教育网：http://www.soabc.net/ 相关课件资料网站：http://www.vvn.cn/soft/26915.htm 直接演示课件http://gy169.nease.net/gy/flash/kj/yzdrs.swf
	资料三：参考性讨论问题
	１、整体感知圆柱．（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由．（2）找找圆柱，请找出生活中圆柱形的物体． 2．圆柱的表面．（1）摸摸圆柱．摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？（2）了解特征：摸到的上下两个面叫什么它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？ 3．重点实践1――圆柱的高．（1）说一说什么是圆柱的高, （2）怎么量圆柱的高．（圆柱两个底面之间的距离可以怎么量．）（3）讨论交流：圆柱的高有什么特点,在圆柱的无数条高中．测量哪一条最为简便？ 4．重点实践2――圆柱的侧面展开图．（1）做一做：方法一：小组同学利用自己手中的有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．方法二：两人合作把手头的作业本卷全起来，看看是什么形状，再展开，反复观察。反馈后讨论：展开后得到长方形或者正方形是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？
	资料四：参考性汇报表（在下页）――也是作业提交表

小组探究汇报表

圆柱的认识
名称	学习方法	学习结果
整体认识
表面


高
侧面

  3、教师出示相关检查问题，学生抢答利用监控系统和在线练习系统进行抢答。
  三、总结、汇报，展示：
  １、分组进行汇报，汇报时，各小组只汇报别人没有汇报到的内容。
  ２、教师进行小结。针对学生还没有讲到的知识进行讲解。
  四、实践创新
  向大家汇报课外收集到的圆柱方面的应用内容。
六、研究性小结 研究取得的两个成果。
1.圆柱的外部特征。
  2.圆柱侧面有什么特点。
师生共同从知识、能力以及研究过程等方面进行交流、评价。同时，可进行适当的拓展。
  七、探究性作业
  1.在网上交流学习心得。可以在小组系统网交流，可以在教师建的QQ群上自由讨论。
  2.登陆渊泉小学网站“拓展研究”中评论，发贴。

评价：
  在合作学习过程中通过参考网站得到圆柱的一些基本知识，开拓了学生们的视野，有利于学生充分利用网络的学习资源，增加了学生的动手能力，能够在一定的程度上增加学生的动手能力。教师通过网络远程协助学生的学习，有利于学生与教师的一对一的沟通，让每个学生的问题都能够得到一一的解答。
  学生通过在网上交流学习的体会心得和总结，有利于同学之间的知识交流

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