文科重要还是科学技术重要 - 应用思考-教育技术论坛

中国那个南京法官的错在于，在双方都没有法定证据的情况下，他利用他的自由裁量权，作出了彭宇有错必须赔偿的判决，最要紧的是他的推理理由：按照常理，如果不是彭宇撞，他不会送老太去医院。这逻辑前提是，世界上没有人不撞倒别人却送人去医院的，即世界上没有这种好人。这引导全社会都不做这种好人了。
--------------------到底是彭宇撞她了还是没撞她，只要没有法定证据，就是法律上的谜，即使是程序上的谜也得尊重，在这种情况下，法官自由裁量权所沿用的伦理标准，就对社会起引导作用了。如东德一士兵曾经射杀逃跑去西德的人，辩护律师说他是执行命令，应该无罪，但德国法官用自己的裁量权引导社会：这士兵完全可以抬高枪口一厘米，这样就不会死人，于是判决有罪，当然不太重，即虽然是执行上级命令但仍然有罪，这就符合如果上级命令违背了法律和人类的普适伦理，下级可以不执行，或者执行中有所折扣，而事后免受不执行命令的追究。目前公务员法也是这样规定的。这样的判决，就迫使社会那些坏人，不敢借口是上级命令而做很恶的事。
-----------------------中国的悲剧源自文科无用的思想，恰恰和许多中国人认为文科无用，西方国家不重视文科，是靠自然科学发达的臆想相反，西方的发达根本是靠文科，15 世纪西方文艺复兴是雄起的源头，英国的《国富论》，拿破仑的《民法典》，美国的宪法，对国家发达贡献不但一点也不逊色于自然科学的任何发明，并且是基础。在西方国家的教育体系中，文科教育有着更重要的地位，文科课程占中小学学生学习的课程比例都超过一半！--------中国的落后首先在中国文化上，中国以“家庭为核心”为最大特征的文化，使中国人根本不有科学求实的素质，于是非常轻蔑文科学术，认为很多文科读书无用，单单崇尚技术，读书选专业仅为求职..