《整合技术的学科教学知识：教育者手册》一书即将出版 - 应用思考-教育技术论坛

整合技术的学科教学知识，即TPACK，全称Technological Pedagogical Content Knowledge。是教师使用技术进行有效教学所必须的知识。这一概念由美国密歇根大学Punya Mishra和Matthew Koehler于2005年首次提出。

该手册为AACTE创新与技术委员会于2008年出版的“…第一部全面介绍 “整合技术的学科教学知识”（TPCK）的著作，主要包括三部分内容：TPCK的概念内涵，TPCK在数学、科学、语言艺术、社会科、世界语言、艺术教育、体育等具体学科内容领域中的运用，以及如何将TPCK整合到教师教育中。

技术在不同学科的应用方式是极不相同的。然而，现有的教师培训项目往往只是让教师关注技术本身，而不是多样的技术在每一个学科内容领域中的独特应用方式。本书力求改变这一状况，改变教师的培养方式，改变当前技术在教育情境中的应用方式，促进从技术中心的视点转向真正的、针对每一个学科内容领域的技术整合。”

2. TPACK Newsletter（可免费订阅电子版，在Mishra的网站上有写如何订阅）：http://mkoehler.educ.msu.edu/?s=Newsletter

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2005a). What happens when teachers design educational technology? The development of technological pedagogical content knowledge. Journal of Educational Computing Research, 32(2): 131-152.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2005b). Teachers learning by design. Journal of Computing in Teacher Education, 21(3): 94-102.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2008). Introducing TPCK. AACTE Committee on Innovation and Technology (Ed.), The Handbook of technological pedagogical content knowledge (TPCK) for educators (pp.3-29). Mahwah, NJ: Laewrence Erlbaum Associates.

Koehler, M. J., Mishra, P., & Yahya, K. (2007). Tracing the development of teacher knowledge in a design seminar: integrating content, pedagogy and technology. Computers & Education, 49: 740-762.

Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1): 60-70.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(8):1017-1054.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2008, March). Introducing technological pedagogical content knowledge. Paper presented at the Annual meeting of the American Education Research Association, New York City, NY.

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