随着现代化教学手段的更新，要改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。现代多媒体技术、网络教室为教师摆脱枯燥的讲解和繁琐的实验提供了可能，教学活动中如何充分利用现代教育技术创造性地开发共享课程资源，促进学生发展还需要进行改革。

     教学中的感知过程。传统教学从教材的感知、理解到知识的巩固、运用，形成了一个线性过程。传统教学模式虽然有其值得肯定的一面，但在信息传播的方式上离不开板书、口授，学生接受信息的途径自然是教师的板书、语言及课本上的知识，抑制了学生的第三思维空间，显出其教学手段、教学方法的陈旧、单一，难以充分调动学生学习的主动性和激发学生的学习兴趣。

     总之，现代教育技术在教学过程中的广泛应用，使得教学活动更能突出素质教育的主体性、全面性、发展性、全体性、开放性、基础性等特点，真正实现全体学生整体素质的全面发展，并有效的促进对学生的智慧潜能教育、心理素质教育、公民意识教育和现代意识教育。