日志
吕梦蝶2004010116《小数与单位换算》
（一）课件制作的目的
1、通过尝试、交流、探究，归纳总结出低级单位的名数和高级单位的名数之间互化的方法。
2、培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯，提高学生的学习兴趣。
3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。
4.用课件更加直观的帮助学生能运用小数与单位换算解决生活中的实际问题。
（二）为什么选择小数与单位换算的课件制作
1.小数在日常生活中有着非常广泛的应用，单位换算更能体现小数与日常生活的联系。通过本节课内容，让学生知道在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，从而加深学生对小数意义的理解。
2.单位换算是小学阶段一个学习难点，学生在学习本节课内容时，可能会忘记有关单位进率以及采用哪种方法，这两点是关键。
3.所以在预习时，教师首先要让学生复习各种计量单位的进率；在小结时，让学生明白单位变化与数的变化正好相反的道理。
4.比如说我们常见的计数单位，千克，克，斤，公斤，米，厘米，等等通过学习小数与单位换算，可以让学生加强数学与生活的联系，同时对生活中常见的计数单位更了解。
5.学生在学习这节课时，如果只是单独用黑板授课，感觉很单调，不如课件那样的生动。
（二）解决什么问题
1.如何让学生了解各类计量单位。
2.掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义。
3.了解各类计量单位之间的进率。
4.如何进行低级计量单位向高级计量单位的转换。
5.如何进行高级计量单位向低级计量单位的转换。
6.如何进行单名词数和复名数之间的单位换算。
7.如何通过小数点的移动规律来实现小数的单位换算。
8.在单位换算中，小数的大小是如何变化的。
9.让同学们体会改成相同计量单位的必要性。
10.通过小数单位换算来解决这类数学问题的步骤。
11.学生对生活中遇到的计数单位能够很熟练的进行换算，从而加强数学与生活的联系。
（三)课件制作的技术方法和特色
1.对课件内容进行更精细化的设计，为其添加合适的合适的动画效果，使课件内容更加直观形，便于教学。
2.课件中的动画也可以引起学生上课的兴趣和注意。
3.增强课件的交互功能：为课件内容设计超链接，使教教师更加准确的定位到要找的内容。
4.为课件设计按钮，使得课件的操作更加简单。使用触发器，单击触发器使得教学内容进行跳转。
（四）、课件内容设计
1、结合课件内容的特点，设计符合自己课件的教学方式与内容。
2、查找优秀小数与单位换算课件，结合教育教学理念，对自己的教学设计进行改进。
3、观看与《小数与单位换算》相关的优秀教学视频，看一看别的老师是如何进行教学的，吸取优秀教师的教学方法与教学内容，使自己的课件内容更加丰满。
5、制作随机练习习题，便于学生进行小数与单位换算的练习。收集小数与单位换算的各种题型并进行汇总，并将其汇编成一个小数与单位换算习题集，并将其。学生可以随机抽取题目进行练习，使用这种形式来检验学生们的学习情况，并可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
