《趣味分数王国》课件主要内容: 认识单位“1”, 分数单位
制作《趣味分数王国》课件的原因: 《趣味分数王国》是小学五年级下册的内容。鉴于学生日常生活中与分数的接触很少,而分数的概念又不像整数、小数那样具体而贴近学生的生活。分数的意义对于学生学习很重要,学生们通过课件辅助经历并感知分数的意义、体会分的过程,有助于发展学生的抽象概括和归纳的能力。感受分数产生的过程、体会分数的意义,有利于培养学生们的单位意识、创新意识。有助于学生在日常生活中利用分数的思想解决实际问题,发展学生的创新思维。提高学生们学以致用的能力,使学生们体会到分数学习给日常生活带来的便捷,提高学生们对于数学学习的热情与数学学习的积极性。
学生在学习分数时会对单位1的概念模糊不清,针对此问题,我由“一个物体”上升到“一群物体”使学生明白数学上的“单位1”包罗万象“,由于学生仅仅是五年级的小孩子,它们可以理解具体的生活中的一个物体的含义。它们对于一群物体的表示常常是具体的5个,8个等分散的个体,所以我就想着先由具体的一个物体上升到一群物体,这样学生更容易接受,它们也就更容易理解单位1的含义了。由直观形象到抽象学生更容易接受,符合学生的认知结构。我是这样解决问题的,由学生现有水平学生在前面的一个饼干可以用“1”表示,学生会说:“3”个小鼠,“4”个小鸡,但是继续追问学生还有不同的表示方法吗?当我用PPT把下面的物品圈在一起,学生会理解它们被圈在一起,它们也是一个整体,自然在头脑中形成了
“圈一下,立马有1”的直观体验。这样就解决了学生的问难:
学生学习了单位“1”的概念,明白了数学上的单位“1”的含义。但是学生可能对于单位“1”的理解还是不太深刻,我该怎么巩固学生对于单位“1”的理解呢?学生该怎样才能确切的明白单位“1”的含义呢?我想到了一个办法就是运用
逆向思维来设计课件,从单位“1”出发,让学生说一说不同的单位“1"具体表示了什么?例如:有的单位“1”就是具体的一个物体,就是1,而有的单位“1”却表示5个橘子,8个草莓等等。这样学生可以运用逆向的思考方法理解:哦,原来单位“1”是可以这样理解的。这样便化抽象的单位“1”具体化,学生更容易直观贴切地理解单位“1”的含义。这样说一说的过程,学生不仅对于单位“1”有了直观把握,学生在说一说的过程也能够培养学生的语言表达能力。这里课件所起到的作用是引导和促进学生的直观体会,对于学生的思维起着关键的引领作用。
在上一张幻灯片单位"1"中有什么,我有一个特色的动画设计,就是
单位“1”中有具体表达的是什么需要通过动画的移动,学生通过数的过程能真正明确单位“1”中具体有什么。这样学生可以真正明确单位“1”中具体包括什么,通过数的过程学生可以真切感受数学中的单位“1”。这里设计的一个动画设计以及数字的逐步累加积累的过程,这样学生可以理解单位“1"中具体1包括什么?也就解决了单位"1"中具体有什么的问题。
为了解决分数所表达的含义,其中一份与整体的关系这个问题。我设计了三个番茄的动画,以及番茄移动动画之后的放大强调。这样学生可以明白分数为什么表示整体与部分的关系,以及1/3具体表达什么含义。不同的问题情境中1/3代表有什么不同。我在设计的过程中将三个番茄同时移动移在一起,学生会有整体的概念。随后动画变换每个番茄变成一个个1/3,学生会有数形结合的意识。
过程与经验:
在学习的过程中我学会了课件版式设计,同时我明白了母版,版式与幻灯片的关系。学会了不同的PPT中点播声音的设计。
我同时也体会到了个性按钮的价值,我可以在合适的地方插入适合的按钮增添课件元素的多元化和特色化设计。
在学习的过程中,起初我对PPT绘图技术并不了解,但是随着练习次数的增加,我可以逐步熟练的设计出我想要的PPT背景图,流程图,和示意图。我会利用这些图来实现PPT更大的教育价值,满足课件使学生更好学习的需求。
想要解决的问题:1、怎么使学生明白一个具体的物体、一群物体的可以用数字“1”表示?【物品分一分,平均分,不同的分法不同展示】2、怎样引领学生体会分数的产生即分是怎样进行的?【古代原始分数产生的介绍】3、怎样使学生明白一群物体中的几份占几分之几?【先展示一群物体,再进行划分,产生相同的几份,合在一起就是几分之几】4、如何使学生明白分数的分子分母的位置?【通过动画以及分子分母位置的数放大缩小进行强调,展示分子分母的位置不同所代表的意义不同】5、用什么样的方式来展示分数中分的过程? 【图片涂色部分的划分,线段划分,蛋糕切分】6、为什么会产生分数?【动画展示凑不成整数,整数不够平均分产生分数】7、怎样使分数展示的与学生的生活更加贴近?【分蛋糕、分大饼、分西瓜等等与学生生活贴近举例】8、学习了分数,同学们可以解决哪些日常生活中有关分数的问题?【课件举例,再启发学生思考】9、理解了分数的意义,怎样启发学生利用分数的意义来解释生活中与分数相关的现象?10、如何体现分数的趣味性?【动画展示,短片展示】