我的课件选题是:《咏柳》
《咏柳》作者简介:
贺知章(659- 约744).,唐代诗人、书法家。字季真,越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品:《采莲诗》《回乡偶书》等。
一、课件目的,想解决的问题,为什么做这个课件?
为什么做这个课件:咏柳这首诗的写作背景是在唐玄宗天宝三载,贺知章奉诏告老回乡,百官送行。他坐船经南京、杭州,顺萧绍官河到达萧山县城,越州官员到驿站相迎,然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是二月早春,柳芽初发,春意盎然,微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡,心情自然格外高兴,即景写下这首诗。
我之所以选择这首诗作为课题,是为了让大家体会贺知章的阔达,希望大家以后也可以做自己,自由自在的活着。
我希望通过课件让学生解决以下问题:
(一)怎么理解本篇古诗的写作目的?
(二)读准古诗中咏、碧、妆、绿、丝、绦、裁、剪的读音
(三)怎么正确有节奏的朗读诗词?
(四)怎么区分咏、碧、妆、绿、丝、绦、裁、剪的字体结构?
(五)怎么正确书写写咏、碧、裁等生字?
(六)怎么理解每句诗词的意思?
(七)本篇古诗使用了哪些修辞手法?
(八)本篇古诗的主旨是什么?
(九)通过对古诗内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
(十)体会诗的意境,诗人的感情。
二、怎么解决问题,课件优势,用的解决问题的方法,解决思路
课件中我添加了问题导航,通过插入超链接,达到可以通过点击自己想要学习的内容跳转到相应的幻灯片上,从而能够进行有针对性的学习,学生哪个问题不理解就可以点击那个问题。
在解决理解本篇古诗的写作目的时,我设置了解课题这一环节,带领学生通过解读古诗的课题来体会本篇古诗的写作目的。其次我还设置了可以点击不认识的生字会播放正确读音,从而使学生能够正确地读准字音。在课件制作中我比较注重学生对美的感受,画面整体以绿色为主,添加了许多关于柳树、春天的元素,可以使学生在学习时赏心悦目。
最后我主要添加了对每一句古诗的解读,感受早春嫩柳的迷人风姿,以及诗人对大自然的鬼斧神工的赞叹之情。
三、课件特色部分,用到的技巧,
我在制作课件时,我的特色部分是使用超链接这一功能添加了问题导航,学生可以哪里不会点哪里,能够有针对性的进行学习,同时也方便教师对问题的讲解。同时在一些问题的设置页面中添加了点名的功能,教师可以通过点名按钮随机抽取同学回答问题。