通过教学使学生正确的弹奏有休止符的曲子，并在教学中训练学生使用正确的弹奏方法，培养学生的音乐感觉。通常在以下四个方面表现出困难:至上行的和弦转位不准确，如第一二小节和第三行的一三四小节。 2.十六分音符不均匀，节奏不稳。 3.第二行的二三小节左右手同时跳动换位弹奏不流畅。 4.三种时值的音符之间速度比例不对，四分音符跳音时值不足。 本首练习中出现了休止符，要注意辨认不同时值的休止符。练习曲在结构上以跳奏和弦与休止符的交替形式为主，和弦的弹奏要坚定有力，与灵活、轻巧的十六分音符短连线形成强烈的对比。 在第一、三行的右手和弦转位变化时，左手是固定的原位和弦，我们只需将注意力集中到右手的变化上。希望在理解和弦转位的原理后，会对学生的读谱能力有所帮助。但每次都要使用同样正确的指法，才能使熟练程度不断提高。 2.使十六分音符均匀和稳定的最有效的办法是进行高质量的慢速练习，放松手腕，用手指独立完成。 3.正如第 42 首所提到的，练习双手同时移位的方法是先分手练熟。在这里，准确按书上指法弹(特别是左手指法)和将右手连续六度的手位架稳最为重要。本首练习曲中主要是三种时值的音符结构，即一拍分别奏一个音(四分音符)、两个音(八分音符)、四个音(十六分音符)。对于节奏稳定性不好的学生，一定要从第一个音开始便大声将拍子数出，按十六分音符的速度每拍数一个一二三四，每小节数出四组一二三四。素质较好的学生，在最初进行一首新曲子的练习时，也应养成数拍子的习惯，以建立良好的内心节奏感。 在解决以上技术难点后，还要特别注意书上的强弱及渐强渐弱的变化。技巧是为音乐服务的，只有使音乐富有表现力，才是练习的最终目的。