在中国古代文学的最后一堂课上，老师向我们着重讲述了韩愈的经历，告诉我们韩愈对中国古代文学的影响，虽然他没有李白的极致才华，没有苏轼的放荡不羁，也没有辛弃疾的沙场豪气，但是韩愈的出现绝对可以说是古代文学的又一个登峰造极，他的事迹感染着一代又一代读者，他颠沛流离的半生影响着后世的学子，也给今天的中国人启发。当时，我正在看书上写的关于韩愈的故事，我从一行中看到了八个字“文章巨公，百代文宗”，再加上耳边老师的不断解说和赞扬，我心里面很好奇，韩愈究竟做了什么，他的作品到底有多好，会让后人这样高度评价他。说到这里，其实我想做韩愈的汇报视频还不是特别强烈，只是因为几节课的听讲勾起了我对韩愈的好奇，萌发了这个想法而已，但到了中午我闭上眼睛午休的时候脑子里都是在书上看到的“文章巨公，百代文宗”这八个字，我就越来越想更深入了解韩愈了。但当时我首选的汇报作业是和我制作的学习卡片和本学期的学习目标，那就是制作与小说有关的视频。直到晚上9点多，我打开电脑想要写日志的时候，发现老师给我上篇日志留了言，再加上我之前询问其他人的汇报视频，也确实以李白，杜甫等人为主我这才下定了决心，要做一个关于韩愈的汇报视频。在制作过程中，有一天我就突然感觉我好像就应该制作韩愈，还好我当时选择了韩愈，越了解越对他着迷。

       最开始的时候，我是想要先展示一下我第一次上教育技术老师让制作的个人简介，然后给老师看过之后，整个作品的顺序就很乱，其实我自己也不太明白，就感觉制作的没有重点，后来经过老师的点评，我推翻了之前的PPT，重新设计关于韩愈的PPT，将简介，后人评价，艺术特色等全部放在同一个版块，说完这个再说那个，同时最重要的是我将他的生平从大段大段的文字变成了简洁的四字成语，并且以一种动画形式进行不间断展示，配上相应图片，整个效果提升了很多。后面的评价虽然还没有做，但我也会精心设计，不再只是文字，从“我要看文字”变成“文字要我看”。

       声画同步是我遇到的最考验耐心的一个问题，因为它真的很麻烦，我要不停的试，直到最合适的节点，过程虽然枯燥，但整体效果不错。然后，就是让文字以一种动画方式出现，这种出现绝对不是简单地用个动画例如飞入，劈裂，就可以完成，需要一些复杂的操作，不过，我看着小红书，在反复观看学习通的视频和我录下的老师展示的效果，我还是给他做出来了。最后遇到的就是之前一个同学展示的片尾，他这个效果是我怎么做都做不出来，经过我的询问和她耐心地指导我也顺利解决了。目前来看，就这几个问题比较棘手，剩下的都还好，之后再遇到问题，也是会向老师不断请教的。