我的作品是《青莲居士·李白》。

      之所以选择以李白为中心制作作品，首先是因为他代表了唐朝盛世时期的一种文化，他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。在本学期对魏晋南北朝至隋唐文学的学习中，唐代文学占了举足轻重的地位。唐代文学在中国文学史上有着极其重要的地位，唐诗是中国古代诗词歌赋中的高峰，后世无朝代可以企及。 “酒入豪肠，七分酿成月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”可以说，李白是盛唐的最佳招牌。我希望通过制作这个作品，理清自己的思路，从而更好地把握李白这个人物，也通过制作过程中的努力，将此学习方法延伸到其他章节甚至其他课程的学习中。

      其次是因为我个人十分崇敬李白，他生于长庚星下，五岁诵六甲，十岁观百家，十五赋相如，剑术自通达。他曾仗剑策马，辞亲远游。诗是他的酒，他白袂飘飘，月下吟唱“危楼高百尺，手可摘星辰。”这是少年的意气风发。他曾殿堂高歌，高力士为他脱靴，杨贵妃为他研墨。他醉眼朦胧，提笔一挥，写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”这样的千古名句。他心高气傲，轻狂潇洒，笑“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，吟“十步杀一人，千里不留行”。这样豪迈的气概，在中华上下五千年的长流中，唯他一人独有。他也曾结交圣贤，他说“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”。他厌了官场纷尘，留下一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，再次执剑远走。他说，行路难。可他已经在行。他振臂一呼，便又是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。他曾饮酒折花，醉也风华，斗酒可换诗百篇，流连长安酒家。明月之下，传出“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤寂。又叹一声“举杯消愁愁更愁”。酒入豪肠，七分酿成了月光。余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”。透过李白的诗，我仿佛看到了一个潇洒豪迈的江湖，一个灿烂辉煌的大唐。我希望通过这个作品的制作，加深对他的印象与了解。虽然历史已经远去，心目中的李白永远都不可能遇见，但我心中自有一位傲岸不羁的诗仙。我希望能将我心中的李白用自己的方式展现出来。

      本学期对于古代文学的学习主要内容为魏晋南北朝至隋唐时期的文学，在这些文学中，唐代文学有着极其重要的地位，李白的一生与盛唐相依，没了盛唐，李白也就没有了一身狂傲。正因为盛唐包容万象，才成就了一个狂傲、飘逸、洒脱、风流于一体的李太白。也正因这个最有仙气、才情的诗人李白，盛唐才那么令人神往，才成了中国的象征。选择李白来介绍，可以突出我本学期的学习成果。

      在作品中，我通过展示李白一生的行迹，介绍了他人生中的重要节点以及各时期的代表作，再结合作品创作背景，能够引领观众走近李白、走近唐朝，也有助于理解作品的精神内涵。

      通过我的介绍，可以表现出我对这一代表人物的把握，由此也可以反映出我对古代文学（第三册）这门课程内容的学习情况。结合PPT、解说词与视频文件，也可以看出我在现代教育技术这门课程的学习成果。

二、作品设计思路

      首先，我对李白进行了细致的了解。从一生经历、诗歌作品、其他作品、文学评论、诗歌流派等方面进行了学习与思考。通过这些准备，我认为，最能代表李白的是他的诗歌，而他所创作的诗歌与他的一生也是紧密相关的，因此，我决定将李白一生行迹和与之相关的作品串联起来。我选取了十七个节点、十五首作品，撰写解说词，将每个节点和相关作品联系起来，最后再将所有内容串联成一条线索——即李白的一生，相信通过我的解说，他人能够对李白及其作品有更加深刻的了解。

      由于李白号“青莲居士”，所以开头动画我选择了莲花，从一朵绽开的莲花引领观众进入清新飘逸的世界。在PPT的制作上，我选择了以与相关地点和诗歌内容有关的的风景图或国画图为背景，进行透明度处理，力求背景与诗歌意境相一致。在各小页PPT左侧叠加地图轮廓，借无字的地图绘制李白的行踪轨迹。在各地标志的选择上，我用红色圆点、绿色三角形与蓝色椭圆表示各地点，用黄色文字备注各地名，两地点之间用绘制的深黄色曲线连接，曲线运动方向即诗人前进方向。PPT右上侧展示作品（重点），右下侧展示创作背景（简化），重要背景用红底白字的文字框注明（一开始为蓝字，因突出作用不明显，在老师修改下改为红底白字）。视频结尾动画选取了画卷、青山、飞鸟、人物等意象，在画卷开合的过程中进行自己的总结。最后花絮部分附上了我的学习目标与学习成果。

三、设计制作作品中遇到的问题以及解决方法

      ①在PPT制作上，由于动画运动比较复杂，再加上一开始掌握得不太熟练，所以刚开始进行工作时难以入手，但通过搜集资料、观看相关视频以及多次训练，我对动画的使用得心应手，即使多个图层也能有条不紊地进行排列组合。

      ②老师提出PPT文字内容重点不够突出，在老师的帮助下PPT字体格式得到了修改，我也进行了创作背景内容的简化，将重点放在诗歌内容的呈现上。

      ③在视频剪辑中，由于录制时PPT有内容重复现象，导致第一版作品呈现出来的观感不好，通过学习Camtasia软件，我开始分割文件，将有问题的部分单独分割出来处理。对于音频调节也进行得较好。

      ④视频分辨率问题，在视频插入中，我分三段进行插入，但三段视频的分辨率都有差别，在老师的指导下，我学会了怎样让分辨率统一，也会更加注重在剪辑中的分辨率问题。

最后附上作品解说词：

      他爱漫游，足迹遍布大江南北，“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，华夏河山，尽收笔底； 他爱交友，“思君若汶水，浩荡寄南征”，点点心意，都在字里行间；他爱写诗，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，绣口一吐，就是半个盛唐。他 ，就是李白。
      李白于公元701年出生于碎叶城，五岁时随父母迁至江油市青莲乡。
      二十四岁时，李白就离开了故乡，踏上远游路，在路过峨眉山时写下了《峨眉山月歌》。
      他一路乘船东下，去往扬州，在路过黄梅县蔡山时夜宿江心寺，写下了《夜宿山寺》的诗作。
      途中经过江西九江，出游庐山，写下了《望庐山瀑布》的诗篇。
      之后乘船经过了芜湖的天门山，写下了《望天门山》。
      最后到达了此行的目的地扬州，在扬州游玩期间，726年秋季病卧扬州旅舍，写下了著名诗篇《静夜思》。
      之后北上汝州、安陆等地游玩，于727年寓居安陆并成家，期间结识了著名诗人孟浩然，后得知孟要去扬州，便送至武汉江边，在黄鹤楼上写下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
      之后诗人前往长安，多次谒见皇帝未果，而后东游开封、商丘、南阳等地，735年，诗人前往长安拜见贺知章，于是再次东游，前往济南、任城等地游览，在宣城结识了多位友人，在离别时写下了《送友人》。
      再回到安陆后，742年，得到皇帝召见，赶往京城，任奉职翰林，期间为唐玄宗和杨贵妃写了诗作《清平调》。
      两年之后，公元744年，李白因受到权臣的忏悔排挤被“赐金放还”，郁闷之下写下了《月下独酌》。
      在离开长安的途中写下了著名诗篇《行路难》。
      在洛阳期间结识了著名诗人杜甫、高适，同游览开封等地，之后前往任城，经济宁，后来与友人岑勋应邀到嵩山另一好友丹丘的驻地做客，三人登高饮宴、借酒放歌，并写下了著名诗篇《将进酒》。
      公元754年，李白又到安徽秋浦游览，并写下了《秋浦歌》共十七首。
      之后受邀经当涂到安徽桃花潭游览，离开时有感友人汪伦的深情厚谊，写下了著名诗作《赠汪伦》。
      之后因安史之乱、永王兵变等，李白被囚禁并流放至夜郎，758年，忽闻被朝廷大赦，惊喜交加，返回重庆，乘船顺江而下，写下《早发白帝城》。
      在去洞庭湖等多地游览后，于761年最后一次到宣城，独自一人登上敬亭山，写下《独坐敬亭山》。
      762年，李白在当涂去世。
      岁月的潮水汹涌澎湃，历史的车轮滚滚向前，当我们回首聆听历史的声音，感知文化的温度，李白的名字总难忽略，他用他的乐观与才情伴着我们直挂云帆，乘风破浪，用他的自信与自由鼓励我们奔流到海，直上云天，李白，这个中国诗歌史上永不褪色的名字，必将永远灿烂，耀目后世！

（这学期的现代教育技术课程即将画上句号，但这门课带给我的影响会一直持续，在日后的学习中，我会借助现代技术手段辅助学习，也会不断探索、精进自己的技术，在日常使用中保持学习到的好习惯，如给文件做好与之相关的备注、做好文件的备份等等，相信在未来的学习生活中，我会做得更好！最后，感谢孙方老师对我的指导，我会继续努力的！）