日志
自我介绍及学习卡片——许慎的六书
第一部分 制作原因
在学习了教育技术这节课，我们学习了很多东西，我想要通过视频总结把这学期所学的知识进行展示。我在视频中，通过自我介绍的美化过程中，展现了自己在这学期的学习。我在自我介绍中运用了图片美化、二维码的制作及美化、艺术字、smart原则等等。我在自己的视频中重点是在于将自己制作的学习卡片进行讲解，我们这学期学习了古代汉语，这是一门专业课，也是一门比较有难度的课程，在制作学习卡片中我也可以加深自己对于知识的掌握，所以我制作了许慎的六书。同时许慎的六书东汉学者许慎给“六书”下定义是：象形者，画成其事，随体诘诎，日月是也；指事者，视而可识，察而见意，上下是也；会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；转注者，建类一首，同意相受，考老是也；假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。是东汉许慎在《说文解字》中对古文字构成规则的概括和归纳，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。六书是后人对汉字进行分析而归纳出来的系统，也是最早的关于汉字构造的系统理论。当有了六书系统以后，人们再造新字时，都以该系统为依据。在六书中可以感受丰富绚烂的中华文化。
第二部分 设计思路
我对于结课视频的制作感到很困难，因为对电脑的操作并不熟悉。我在看了很多优秀的现代教育技术课的作业后，对于大家精湛的技术感到十分的震撼。我觉得自己目前距离那样的水平还有很遥远的距离。因此，我决定以自己所学为基础进行是视频的制作，我首先将自己在这学期所学习的自我介绍美化进行总结汇报，但是考虑比较单一，在讲解自己的自我介绍前我又插入了两张PPT，在插入的PPT中我利用动画窗格使视频更加丰富。在自我介绍结束后，我用利用老师所讲授过的帘幕，拉开了学习卡片分享中，我根据老师上课所讲授的知识，结合自己的理解，先将六书的定义进行了解，再者我利用思维导图的方式将六书分成造字法和用字法，帮助自己更好的理解六书，最后对六书进行系统的学习。”六书”本来是用于指导汉字教学的内容.实际上,在今天的汉字教学过程中,如能自觉地科学地应用”六书”理论来指导,学生的识字效率会大大提高.
第三部分 设计中所遇到难题及解决方法
我在制作视频中最大的难题就是我不会视频，老师上课所讲授的知识在PPT中我知道如何操作，但是在视频中，我感到很茫然，我不清楚怎么操作。在老师上课讲解后，我了解到要运用要运用cam系统，可是在下载后我不会操作。在同学们的推荐下，我使用了PPT自身的录屏功能，我学会制作了完整视频，但是这是完全不够的，我的视频像一个动态的PPT，并不是一个视频。在最后一节课上，看见了同学制作的“走近李白”我受到了极大的震撼，我决定利用假期好好学习视频的制作，有不懂的地方及时向老师您请教。我已经制作了4个视频，但质量都不过关，都像是动态的视频。我利用空余时间将自己PPT转为视频，但是我不会将音频插进去，就算是插进去却无法实现画面和音频统一。
