20小学教育二班阿布都克尤木·吐拉买提《角的分类》PPT制作 课件选题：《角的分类》 （一）为什么课件选题：《角的分类》选择《角的分类》这一课题 角的分类这一内容贯穿于学生学习的整个阶段。关于角学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观的描述，是以直角作为判断的标准，没有从“度数”的角度来展开研究。本单元是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角的分类是本单元第三课时，是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步认识直角、平角和周角。同时，这次学习的角的分类，是从角的度数方面来加以区分，主要会辨认直角、平角、周角、锐角和钝角。  学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对常见的角的分类的知识生活中接触很少，而且显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。因此，在实际教学中，引导学生通过对“特殊角”度数的研究，从本质上掌握特殊角的度数，以及其他角的度数范，真正掌握角的本质分类。 (二)解决什么问题 1.通过课件的展示可以使学生更加直观形象的学习角的分类，容易理解所学习的知识内容。而且课件的展示过程是一个动态的过程，可以使学生的注意力更加集中。 2、让学生对角有更深的认识，能够解决一些简单的角的数学问题，并自己能够发现身边有关角的事物。 3.主要会辨认直角、平角、周角、锐角和钝角。 （三）对学生学习有哪些帮助 1.学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 　2.初步培养学生自主探索的学习能力。 　　3.通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。 　　4.体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、《角的分类》十个需要解决的问题： 1.跟据什么的不同将角进行分类？ 2.角的分类有哪些？ 3.角的分类的实质是什么？ 4.身边有那些关于角的分类例子？ 5.如何让学生了解各类角的分类？ 6.学习角度分类有些作用？ 7.角的分类如何用语言描述？ 8.怎么量出角的度数？ 9.用三角尺画角能画出什么度数的角？ 10.锐角，钝角，直角，平角和周角之间有什么关系？