我的课件选题是人教部编版七年级语文下册第五单元《登飞来峰》

一、课件制作的目的，想要解决什么问题，为什么要做这个课件：

1、如何帮助学生理解”闻“、”不畏“、”浮云“、”眼“、”缘“等在诗中的含义？

2、了解飞来峰、文章的写作背景、作者的生平和代表作有哪些？

3、联系诗歌创作背景和相关时代资料引导学生挖掘诗歌中蕴含的人生哲理是什么？

4、如何运用现代信息技术，让学生感受到作者身在最高层看到的风景和感受？

5、在朗读音频的伴随下，学生能有感情的朗读课文。

6、能概括出这首诗前两句和后两句的侧重点，和诗的大概内容是什么？

7、通过这首诗，让学生们体会到”只有站得高才能看得远"的人生哲理。

8、学习和掌握夸张的修辞手法，并会运用夸张的写词手法。

9、了解“浮云”的典故，理解“浮云”的喻意，初步了解引用典故的写作手法。

10、想象在最高层时，你会对浮云说什么？

二、为什么要用课件解决这些问题，课件在解决这些问题有什么优势：

1、激发学生的学习兴趣

　　学习是一项艰苦的劳动，时间长了，很容易使人感到疲惫和烦躁，因而懈怠下来。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，影响了教学效果，多媒体声像兼备，特别是图像、动画、影像、声音使教材变得更为生动形象；给学生多种感官刺激，有利于激发学习兴趣，形成良好的学习动机，进而产生良好的学习效果。

2、丰富教学内容，提高教学效率

各学科采用多媒体手段辅助课堂教学，能更灵活地选择先进的教学方法，丰富教学内容，拓展学生的思维空间，提高教学效率。如语文教学中运用多媒体，变传统课堂的课文分析为讨论探究，通过看视频，更形象、更直观地感受作品的灵魂，在欣赏中让学生结合课文进行点评，一方面培养学生的口头表达能力，另一方面引导学生对课文与影视作品进行比较，从而更深刻地理解文章的主题。此外，运用多媒体进行复习，优于传统的教学模式，既能增大课堂容量，又有利于引导学生多角度思考问题。

三、课件制作时采用的技术方法，课件的特色：

1、课件的封面我用山峰作为背景，与诗中的飞来峰呼应。又用飘逸洒脱的字体对应诗人不畏艰险，自信向上的积极态度对应。

2、通过欣赏飞来峰、鸡鸣寺的风景，创设身处飞来峰的情景，调动学生学习的积极性，让学生们能够更好地理解诗句。

3、背诵古诗，渲染气氛，导入新课。让同学们回想我们以前学过北宋大诗人王安石的诗，再请同学来背一背喜欢的。再通过欣赏诗歌朗诵将学生们代入新课的学习。

4、介绍诗人，先让学生们说一说自己对王安石的了解有多少，再通过视频完整的介绍，拓展诗人所处的时代背景，为深入理解学习奠定基础。

5、精读学习，帮助学生理解诗中词句的意思，诗句的翻译和欣赏，感受诗人表达的情感。学习最后创设身处飞来峰顶的情景，让学生说一说自己的感受。