日志

20小教二班刘莉荣《找规律》PPT制作

热度 3已有 163 次阅读2022-10-11 17:11

一、《找规律》课件介绍

（一）为什么选择《找规律》这一课题

《找规律》这一课题贯穿学生学习的各个阶段。从小学一年级开始学生就开始接触找规律问题，能够从日常生活的真实场景中发现一些简单的规律现象，解决简单的图形排列问题。在后面的学习中，学生会慢慢的接触到数学之间的规律，从直观的图形问题过渡到抽象的数字问题，并通过一些简单的加、减、乘、除运算，发现数字之间排列的规律。当学生们进入初中阶段后，同学们将会更加深入的学习找规律问题。所以在小学阶段一定要帮助学生打好基础，这样在以后的学习中才会更加的游刃有余。通过这个课件我将小学阶段的找规律问题进行分类、总结，形成知识之间的联系，帮助学生建构知识体系，使学生更好的掌握找规律中问题中蕴含的数学知识。

（二）解决什么问题

1、解决规律变化的比较不够直观的问题。课件的展示是一个动态的过程，通过课件展示，使得事物的变化规律更加清晰，学生更容易理解所学习的知识内容。。

2、解决学生思维不够发散的问题。在课件中通过通过展示各种各样的规律问题，开拓学生视野，使学生更加积极的思考，发散学生思维。

3、解决图形的排列规律、数量规律、数的规律、数列规律、数组规律等等一些列问题。

（三）对学生学习有哪些帮助

1、将不同类型的规律问题进行分类，通过教学，让学生自主发现其中的相同点和不同点，充分发挥学生的主体作用。

2、通过对找规律问题的整体把握，帮助学生建立知识体系，加强知识间的联系。

3、了解找规律问题有哪些类型，可以帮助学生更快更好的找到最优方法，以此来解决实际问题。

（四）课件特色：

1、在《找规律》课件中我多次使用交互功能，为课题的各个主题进行了超链接。这个功能能够使老师更加精准的定位所要讲解的内容，省去了一页一页翻PPT的麻烦。在课件中我利用触发器来实现交互。在向学生讲解新课时，当点击她们所要回答的问题时，就会出现正确答案，使学生马上知道结果的对错。在视频播放时设置了动作按钮，来实现对视频开始、暂停的控制。在课件之中我还设计了可以随机抽抽题的功能，通过随机抽题可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。课件制作中的交互功能，不仅体现了信息化教学的理念，而且能够使得师生之间的交流方式更加灵活。

2、《找规律》课件操作起来十分简单，即使在操作过程中不小心点错了位置，也能够利用对主题超链接的功能立马回到要讲授的位置。在变换主题的时候，我在切换PPT的时候设计了切换动画，能够清晰的表明要准备学习下一个，使学生重新提起精神，迎接新的挑战。课件整体来说是比较容易上手的，既简单有可以促进与学生之间的交流与联系。希望大家可以到我的空间来看看，并对我的课件提出一些建议，欢迎大家到我的课件下积极留言。

二、《找规律》十个需要解决的问题：

1、什么是“规律”，如何进行分组

2、学生对规律认识理解不深——让学生自己创造规律

3、发现图形排列规律

4、发现数量之间的变化规律

5、发现数之间的变化规律

6、解决部分学生找规律时空想导致计算出错的问题——培养学生观察规律的有序性

7、改变观察角度，使学生摈弃思维定式

8、探究发展变化的图形间的规律

9、探究解决数组规律的方法

10、学生有时会根据找到的规律任意填出一组符合规律的数据，但找到的答案可能有遗漏或重复——培养学生在有序排列中全面思考问题的意识

三、课件内容问题简洁化：

1、什么是规律？

2、图形规律

3、数的规律

4、数列规律

5、数组规律

6、数量规律

四、课件界面设计

1、PPT模母板、导航栏设计

为每一个教学任务设计按钮，并在按钮上添加矩形框设计鼠标悬停使其有声音，更加吸引学生兴趣，同时添加超链接使得教学通过主页便可以迅速定位，找到所要教学的内容。

五、课件内容设计

1、结合自己课件内容的特点，设计符合自己课件的教学方式与内容。

2、查找优秀找规律课件，结合自己的教育教学理念，对自己的教学设计进行改进。

3、观看与《找规律》相关的教学视频，看一看别的老师是如何进行教学的，吸取优秀教师的教学方法与教学内容，使自己的课件内容更加丰满。

完成课件内容制作

4、对课件内容进行更精细化的设计，为其添加合适的合适的动画效果，使课件内容更加直观形，便于教学。课件中的动画也可以引起学生上课的兴趣和注意。增强课件的交互功能：为课件内容设计超链接，使教教师更加准确的定位到要找的内容。为课件设计按钮，使得课件的操作更加简单。使用触发器，单击触发器使得教学内容进行跳转。

5、制作随机练习习题，便于学生进行找规律的练习。

收集找规律的各种题型并进行汇总，并将其汇编成一个找规律习题集。学生可以随机抽取题目进行练习，使用这种形式来检验学生们的学习情况，并可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。