之前的我认为课件应该是按照教学环节来安排，认为课件的内容和教学环节应该一一对应，但经过老师的指导和自己的思考，我认识到这样的课件是没有活力的，我们制作课件是使用它，而不是被它牵着鼻子走。

理想的课件，让我联想到了“科普视频”，也就是通过简短的文字和生动的图片动画，帮助人们获取某一方面的知识。我认为理想的课件和科普视频有很大的相似之处，它们都应该是简短的，不拘泥于环节的，生动形象易于理解的。而理想的课件是高于科普视频的，这源自于课件的可操作性和可选择的针对性，我们可以通过设计按钮和相应的动画，灵活运用课件，也可以通过链接，直接前往我们想了解的知识，真正做到利用课件进行教学和学习。