日志
《桂花雨》
为什么选择《桂花雨》这个课题：
1、《桂花雨》是典型的借物抒情的散文，选择本篇课文，能够引导学生通过对课文的内容，理解”借物抒情“的这一写作方法。
2、本篇课文的作者，是台湾作者琦君，是一位很优秀的作家。通过本课的学习，让学生认识琦君，阅读作者的其他作品，拓展课外阅读。
3、这篇课文中有很多好词好句，通过本课的学习能够让学生积累好词好句。
4、课文中蕴含着作者丰富的情感，通过本课的学习，引导学生体会作者的思乡之情。
5、课文 中的生字词是学生经常遇到且易错的，引导学生掌握必要的生字词。
6、讲解文中的重点段落，对重点段落的理解对学生以后的学习具有指导作用。
这个选题对学生有什么帮助：
1、帮助学生学习”借物抒情“的写作手法。
2、引导学生积累好词好句，为写作打好基础。
3、介绍作者，推荐阅读刊物，扩大学生的阅读面。
4、对生字词进行教学，帮助学生掌握生字词。
5、帮助学生理解课文中的情感，体会作者的感情。
将要解决的是个问题：
1、理解标题桂花雨的含义。
2、如何认识“浸”字一词的作用。
3、学生是否知道什么是桂花？
4、文章具体讲了哪几件事情。
5、作者为什么喜欢桂花？
6、文章中作者将什么雨桂花进行对比。
7、作者和母亲想表达什么感情？
8、作者为什么喜欢摇桂花？
9、作者在写这篇课文时的创作背景是什么？
10、拓展作者的另一篇文章《爱与孤独》。
感悟：在准备这个课题的时候，我认为最难的不是识字教学，也不是引导学生体会课文中作者想要表达的情感，而是对重点段落的教学。引导学生通过重点段落中的关键词和关键句，来体会主人公和主人公母亲的情感。在讲解重点段落”摇花乐“时，我利用课件播放作者摇桂花的场景的视频，引导学生体会作者在摇桂花时的乐趣。如果仅仅是让学生通过读课文，然后想象作者摇桂花时快乐的景象，这对于小学阶段的学生是有难度的，而且这种方式枯燥乏味，会使学生失去对课堂的兴趣。而课件的制作，恰恰帮助我克服了课文和语言讲解的枯燥，让学生能够亲身亲眼体会作者的思乡之情，加强学生对课文的理解。
教学记录：我认为随机点名的功能对老师来说是一个很方便的方法，通过幻灯片切换，自动切换，选择切换时间为0，应用到全部幻灯片，调整幻灯片到幻灯片浏览视图，循环放映并从第二张开始。运用这个功能，可以在上桂花雨这一课需要选人回答问题时，进行随机点名，增强学生学习的愿望，延长学生学习的注意力。
我认为“本地搜索”这个软件很方便，比从计算机里搜索要快得多。并且不需要将文件保存，然后插入到所需要的地方。只需要复制文件或视频然后粘贴到需要用的地方即可。很方便很实用。
在ppt中使用探照灯动画，我认为是很美观，很提升ppt整体水平的一步。制作探照灯动画最重要的一步是需要用取色刷将字体的颜色与背景的颜色变成一样的。
自己做了一次ppt母版，将之前老师上课教的内容加了进去。我认为做个ppt母版是有难度的，老师教的内容和方法在当时课堂上会操作，但是等到课下，时间一长就忘记了。而且自己做的也不是很美观，虽然已经大致做出了一个型，但是对于里面的内容还是有所欠缺的。
选择照片放大功能能够帮助我们在做课件的时候，任意放大某张ppt上的照片。所以我在设计桂花雨的课件时，可以将这个功能运用进去，进而显示桂花的照片。
在做ppt的过程中，老师交给了我们一种很方便的插件：An Im。我认为这个插件特别方便，在ppt中需要搞很多步骤，而使用这个插件的话，一步就可以完成。我感觉对以后做ppt，完善ppt是很有用的，但是唯一的缺点是，不太稳定，电脑总是会卡退。
ppt中变换图片的颜色：将照片复制到ppt中，复制图片，图片重叠，更改颜色，然后选择进入，更多进入动画效果，圆形拓展。相反，退出也用类似的方法。
