“学习”是现代汉语中一个非常常见的词，生活中处处离不开学习，学知识、学技能、学为人、学处事。小至个体，大到国家，学习与我们紧密相关，甚至可以说“无学而不立”。甲骨文中已有“学”字出现，它的原义是接受教育，使孩童脱离蒙昧状态。《说文解字》中将“学”解释为“觉悟也，从教从冂。冂，尚蒙也”，强调“学”的最终目的在于觉悟和觉醒。《论语》开篇“学而时习之，不亦说乎”首次提出了对“学习”的基本认知。此后两千年，凡《论语》所到之处，中外学人不断对“学而时习之”的内涵做出解释，深刻影响了教育的方方面面。学习”是一个古老的言论，更是一个永恒常新的话题。究竟什么是“学习”？我们该“学习”什么？如何学？虽没有固定答案，但通过对《论语》开篇的回顾会发现，相对于现代对“学习”的窄化理解，历史上的“学习”是更为丰富而厚重的概念：从内容而言，涵盖所有课本知识、生活常识、美育、德育等内容；从方法而言，强调知行统一、刻苦实践；从目的而言，则具修身、明义理、为善、致用之功。而究其要义，学习旨在自觉而“觉”与“不亦说乎”之悦。