很荣幸地学了现代教育技术这门课,现在我想谈谈我自己的一些心得,一些感想。
首先,现代教育技术从来没有像今夭这样夆受关注,它作为教育深化改革的突破口和袆髙点已逐渐成为人们的共识,并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终
身教育体系的建立等重大问题紧密相关。纵观人类教育发展历史,生产和科学技术的发展,始终是影响教育变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展,已经成为现代教
育发展的重要驱动力。现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下,已成汋正在崛起的现代教育科茡的-个重要分支。现代教育技术
学是在长期的教育积淀中,不断吸收现代教育理论、心理芓理论、管理和经济理论硏究成果,在实践的基础上所产生的门新兴茡科,它具有无可怀疑的科学性和应用性的
特点,其学科的本质涵乂被认为是:"教育技术是为了促进学习,对有关过程和资源迸行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。"现代教育技术科学的诞生与发展正
在影响着教育的各个领域,传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变芼。它是人类在教育活动中所采用的-切技术手段和方法的总和。现代教育技术
分为物化形态和智能形态两大类。物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识,智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现岀来,以功能形式作用于教育
实践的科学知识。它是为了学习,对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。
其次,通过学习,我们还更深入地了解到:
现代教育技术有三个基本属性:
(1)现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程,其宗旨是追求教育的最优化
(2)现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类,有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果,把物化形态的技术应用于教育,借以提高教学效率的技术,它包
括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算杋及网络等—切可用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件;无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、传播芓等方
面的成果以优化教育过程的技术。
(3)现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境,这些资源来自两个方面,一个方面是专门
为了学习的目的而设计岀来的资源,例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂讨论等,另一个方面是现实世界中原有的可被利
用的资源,例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、游戏、竞赛等。