在人类的实践活动中产生了工具及技术，形成了相应问题的解决策略和方法，教育活动也不例外。

从教育技术发展及应用实践过程看，教育技术一直致于利用媒体技术及资源解决教与学中的问题。

（1）个体资源专注于个人某一具体问题的解决，针对性强，网络资源通用性强，注重丰富性。

（2）个体资源注重资源应用过程及在此过程中，注重资源对个体的影响。网络资源更注重资源本身的质量。

（3）个体资源库的形式多样，个人根据自己管理资源的习惯组织、应用资源。可以是PPT,思维导图、网盘文件夹、视频作品等，而网络资源库一般有统一的形式要求。

（4）个体资源评价以问题解决及资源在问题解决中的作用为评价标准，网络资源以资源质量、多少、下载数、分享数等为评价标准。

媒体是人们交流沟通的工具，也是交流信息的载体，合理的使用媒体及资源能够提高沟通的效率与质量。但每个人对媒体都有自己使用习惯及偏好，对媒体的作用认识也不尽相同，有的人认为利用一些“媒体”可以解决一些“问题”，有些人则认为使用一些“媒体”则会带来一些“问题”。