课件名称：小学一年级数学趣味课堂

制作小组：王梦琪

1.课件选题原因：刚刚步入小学阶段的学生对数的概念大都是模糊的，但是小学一年级的数感对今后的小学数学学习乃至以后的数学学习都有很重要的作用。建立数感，发展抽象思维，并且在课程标准的几个阶段都描述了培养学生数感问题，可见，让学生在数学学习过程中建立数感是新课改重视的理念。鉴于以上因素，确立课题名为“小学一年级数学趣味课堂”。

2.课件创意和功能：

创意：对于小学一年级的学生，还不能很好将注意力一直放在课堂上，这就需要老师将课件准备的具有足够的吸引力。该课件用卡通形象以及大量的动画来吸引学生的注意力。 

功能：动画创设激欲望，感知“用数学”的乐趣，从而培养数感。《数学课程标准》中指出：“在低年级阶段的教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数的作用，初步建立数感。”小学生有一种与生俱来的，以自我为中心的探索性学习方式，“数感”不是通过传授而能得到培养的，更重要的是让学生自己去感知、发现、主动去探索，这样在获得知识的同时，还能发展学生多种能力，调动非智力因素。因此，教师应创设适宜情境，激发学生自主探索的欲望，发挥学生的主观能动性。

3.课件应用对象的特点分析：一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散，尤其是刚入学时，课堂的40分钟可以说是很漫长的。​

4.课件应用场景和条件：该课件可用于刚刚步入小学的学生培养数感，也可用于一年级的学生学习“数的认识”。

5.存在的困难及解决办法：

存在的问题：可能会存在为追求课件的多媒体效果，添加了过多与教学内容没有太大关系的动画，当动画太多会干扰学习者的注意力。儿童认知程度与成人不同，可能会有些超出学生认知的表达。

解决​办法：树立课件界面以“简洁为美”为基本原则，课件中使用的动画，声音，图片等多媒体表达方式时，要符合内容的呈现认知规律，使用多媒体要有利于教学内容的表达。认知内容的表达要尽可能贴合儿童认知发展规律。