作品制作目的：

一、了解该首诗的创作背景和作者。

二、结合注释知道该诗的大致含义。

三、通过课件的结构，一步步引导学生感受该诗的构思的巧妙，品味古诗的韵味，体会

作者的思想感情。

目标是否得以实现：

1、通过先从整体上介绍与本首古诗相关的内容，如：故事的创作背景，整首古诗的译文及其注释等，然后再从细节方面入手，如本首诗的生字词注释在进行精读满满使学生理解并掌握这首古诗的相关内容。

但是后面的按钮显得有些突兀，与整个课件的风格不统一，在制作课件时要追求一个完整课件的一致性。

2、展示了西湖的相关图片，让学生更加直观的看到西湖的景象，更能够容易理解作者对西湖的赞叹之情。

在这里用了交互功能的跑马灯的效果展示图片，让图片“动起来”，更加能够吸引学生的注意力和激发学生学习本课的兴趣。

3、在认识古诗的生字词时，利用课件展示了生字词并且还是在田字格中展示的，更能让学生注意到这个字的结构性。但是建议在田字格中呈现生字时要一笔一划的呈现，这样不仅能够让学生感知这个字的笔画顺序，尽可能的纠正学生在书写时的笔顺错误，而且在一笔一划展示时学生还能够跟着课件一起在大脑中书写一遍，更能加深学生对生字的印象。

3、这个课件的亮点：第一是课件的片头中利用了荷花飘落的动画效果，让可见看起来更加美观，更加吸引人。

第二个是在朗读本首古诗的音频上，用的是自己的原声朗读然后插入的；但是有一个小小的问题就是，这个朗读的音频是自动播放，而且不能够停下来，必须要等它朗读结束，建议添加控制按钮，控制它的播放和暂停。

每张幻灯片上都需要的导航没有放在母板中，没有很好的利用幻灯片的母板。

技术应用：

1、课件页面风格合理美观。

2、整体内容呈现顺序较为合理，符合认知特点。

3、使用了交互功能的跑马灯动画，应用较好。

总体建议：

1、优化母版及按钮。

2、优化认识生字部分（建议让生字一笔一划的出现）

3、建议给朗读的音频要设置控制的按钮。