一、看课件标题(选题)：桂花雨

课件制作的主要目的是在品味家乡桂花香气迷人的基础上，引导学生体会作者摇桂花的快乐，从而感受作者对故乡的思念之情。
教学目标是：
1、知识与能力目标：理解“总是缠着”“使劲地摇”等词语的含义，能够有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：抓住关键词句，读想结合，体会作者摇桂花的快乐；学习借助具体事物抒发感情的方法。
3、情感态度价值观目标：体会作者对故乡的思念之情。 
二、课件成是如何实现这三点目标呢？
1、复习导入，回顾旧知，为了帮助学生进一步深入学习课文。主要通过提问，引导学生回忆故乡桂花的香气迷人，顺势引入新课的学习。二、读想结合，精品课文。三、总结提升感悟乡情，通过插入阅读链接引导学生了解作者的生活经验，并配乐朗读课文的第一和最后一自然段，渲染氛围，深入感受作者的思想情。四、课外练习拓展延伸。根据单元学习要求及课文写作特点。布置学生课后按照借物抒情的写作手法去选一种事物抒发自己的感情。学以致用，进一步培养学生的想象力和写作能力。
2、读想结合，精品课文。此环节主要包括两个部分，第一部分：对比讨论，初孕思乡情，引导学生对杭州与家乡的桂花进行对比分析，理解母亲的思乡之情，由母亲的思想触发作者的回忆，初步孕育作者的思想情感。第二部分、读写结合体会摇花乐，首先抓住关键词：总是缠着，体会作者摇桂花的急切心情，然后抓住关键词句，抱、使劲地摇，进行情景创设，引导学生朗读，模拟体验，体会作者摇桂花的快乐，为培养学生的语言建构与运用的能力，提高学习语文的核心素养，引导学生想象桂花落到头上，脖子上，身上，分别会有怎样的感受。来写一写，说一说。同时还采用了美术元素融入到教学中。采用简笔画来进行板书，更直观地帮助学生理解课文内容。
3、总结提升，感悟乡情。通过插入阅读链接引导学生了解作者的生活经验，并配乐朗读课文的第一和最后一自然段，渲染氛围，深入感受作者的思想情。四、课外练习拓展延伸。根据单元学习要求及课文写作特点。布置学生课后按照借物抒情的写作手法去选一种事物抒发自己的感情。学以致用，进一步培养学生的想象力和写作能力。
4、课外练习，拓展延伸
根据单元学习要求及课文写作特点。布置学生课后按照借物抒情的写作手法去选一种事物抒发自己的感情。学以致用，进一步培养学生的想象力和写作能力。
看课件界面和结构：课件主要分为桂花香、摇花乐、思桂花、小练笔。
母版中的版式及内容设计较合理。
三、看技术应用：
1、视频美化控较好
2、识字部分触发器应用较好
3、使用了VBA
总体建议：
1、优化母版及界面设计
2、排版较为混乱