目的：

1、帮助学生更直观、更方便理解古诗翻译与赏析；

2、激发学生学习本节课的兴趣，及根据课本中要学的内容自主探索知识、扩展知识的兴趣，理解知识不仅在课本；

内容：

本课件可以在《竹石》教学课堂中进行展示，直观了解为了更直观向同学们展示更多有关竹石作者、竹的相关更多信息，如：扬州八怪、岁寒三友，加深同学们对古诗及作者的印象；

解决问题：1.相比较口头传送知识，本课件结合了图片、视频、音频、动画，使学生不再单是倾听者，而是结合视、听、说多种感官去学习，带着兴趣上课的探索者。

2.直观地给同学们扩展更多小知识，这样不仅是知识经验的一种积累也帮助同学们加深对竹的印象与对本诗的理解为学生提供古诗诵读标准、直观展示断句、翻译内容，帮助学生更直观地理解古诗，体会学习、探索古诗内层知识的乐趣。

课件设计思路和特色：结合正常上课所需内容与流程进行的内容设计，充分利用视频、音频帮助学生更好理解，这样课堂不止有教师的讲解还有新颖的音频、图片，同学们也更感兴趣，增强课堂趣味性，使课堂更加活跃。提问同学们知道哪些有关作者的信息，同学们思考过后播放作者介绍及扩展，从而导入课堂，思考有关竹的信息，并以岁寒三友为例。之后展示古诗，自主朗诵，听视频朗诵自己断句，练习古诗诵读。再引出古诗的翻译，从字到句，教师举例结合上下文与情境进行字词的翻译，之后请同学们自主探讨圈中字词的意思，培养学生理解古诗、自主翻译的能力。之后结合翻译与创造背景一起赏析古诗，理解其中的情感价值。最后加以小练习，加深同学们的印象，考验同学们对古诗的掌握程度。

特色：思路清晰，内容全面。展示效果新颖且便于操作。

不足：对于喜欢明亮色彩的学生来说，本课件背景以墨、竹为本，结合课文意境但色彩不够鲜艳；内容也比较简单，重点要结合教师的提问之后展示课件内容才能发挥课件的特色。

通过本门课程学习，我认识了更多的动画效果如：探照灯、渐变效果等，还有触发效果、交互的利用，更重要的是理解常见问题的解决，如：视频无法播放问题。本节课中最感兴趣的是FLASH的学习，但是在课件中没有应用到，也还不太没有试过像别人那样利用FLASH制作知识练习小游戏，学会了操作却不知道如何应用，关于FLASH中的程序也只会老师教的那一个，不知道有什么用处，也许这方面需要涉及地更深一点但我们能力有限吧。