1.   在观看老师的教学视频时发现这好像很简单的样子，但是在做的时候有些乱套：我要怎么做哪？搜索了喜马拉雅,也打开了ppt，老师的教学视频也在手边放映。

     在无从下手的时候冷静了一下，先录音！要不什么都做不了。没想到录音也挺复杂，先写了解说词上网查查相关资料，把解说词缩减，再缩减，自我感觉良好，之后开始录音，当然录音前要自己读两遍，之后试录音，怎么都找不到状态，一遍又一遍，最后正式录音，感觉还不错。

     然后根据老师的操作步骤，利用信息化助手进行声音加工，之后找自己喜欢的背景音乐。其实在这个过程中有一段小插曲，我跟着老师的操作一个个去试可是我对声音加工里的工具并不熟悉，甚至刚开始连返回都不知道在哪，大脑立即傻掉了。后来反复观看视频再看看自己的音频，我好想不需要那么多工具，于是只是减化了背景音乐，背景音乐与录音对其，最后的背景音乐声音放大。其实还是很简单的。

      最后在ppt里，我想选用第三种方法添加音乐，即当文字出现时出现音乐，但发现文字出现时间和音乐播放时间相差太长不可以这样，那边放幻灯片边放音乐呢？我好想没有那么多幻灯片，还是老老实实插入音频吧。

2.我所录制的解说词并不是之前的学习卡片，因为录制之前的卡片时不知如何录音较好，所以改成了录制《闲也好，淡也好》的解说词，与其说是解说词到不如说是我读时的感受，这个解说词并不具体并不是对文章对书籍的赏析，而是解说它给人的感觉及给我的感觉。