今天复习了一次杜威的思想，我每次很喜欢学习这些教育学家的教育思想，尤其喜欢杜威，为他思想中的先进性而着迷，我喜欢教育史，很迷恋那种深入教育家思想内部的感觉，尽管背诵起来很痛苦，但是不得不承认，每一次回顾这些闪耀的教育家，你都能够感受到他们的伟大之处，深藏在他们人性之中耀眼光芒。

       今天的日记名字很猖狂，我自诩为“教育工作者”，我做事情很讨厌带着太强的功利性，所以当我听到曾经的同学告诉我，当老师的种种好处......总觉得自己被人看轻，仿佛仅仅是为了物质条件或者说物质性因素占了绝大多数，我觉得那是一种对我和自身专业的侮辱。

       很感谢自己选择了考研，是考研让我加强了自己对教育工作和教育专业的认同感，我能够初步地触摸到教育的边缘，如果说大学的前三年我都在教育学的门口徘徊，时而探着脑袋进门看看，时而在门口踱步喃喃自语。我无数次思考过自己想要成为什么职业，儿童文学的创作者、一线教师、儿童读物的编辑、教育政策的制定者，美好的幻想与奋斗的热血在我心中澎湃。无论何种职业，我觉得自己已经决定了要把自己的青春年华奉献给教育事业，我热爱教育事业。

       谈回“觉悟”，我想到的第一个词就是教师的自身发展与专业化，作为教师首先要树立终身学习的意识，说实话在现在的环境里称得上优秀的人并不多，坚持读书、坚持学习是一件难得可贵的事。从我前面同学的讲述中，包括现阶段社会的认同度来看，社会普遍认为，教师的专业化程度并不高，仍旧处于“教书”的状态中，仍然存在“谁都能当老师”的想法。在国家层面上，设立教师资格证考试无疑是一个正确的决定，但就现状而言，我并没有也没有能力做深入的调查，教师的资格评定仍旧有很多提升的空间，尤其在德育层面，其实很难把控，往往只能在“教师失职”后察觉，但是损失甚至是学生的伤害已经造成。

今天没能说很多，因为一个命题牵扯出来又是一大串其他相关命题，等后续再来慢慢完善自己的小字吧