课件特色与功能：课件通过“导入”“作者介绍”“写作背景”“课文朗读”“课文学习”“问题研讨”“拓展学习”等板块组成。为学生从“听说读写”四方面，展开对课文的理解和学习。除了知识与目标、过程与方法外，还增加了综合性的问题探究和拓展，在循序渐进的教学活动中落实教学。

首先，导入部分——图片导入，让学生看多张图片引发联想成语“世外桃源”，设置了提示，图片播放采用循坏式，这个操作吸引学生兴趣，奠定了好的教学氛围。

在作者介绍部分，分为作者生平介绍和作品介绍两个部分，写作背景也是中规中矩的文段介绍，这里的设计和普通课件差不多。在教学中，这个部分的介绍可以在学生预习时完成，教师起补充说明的作用，因此，这部分课件内容在技术和板块上，个人觉得要求可以放低些。

其次在课文朗读板块，值得借鉴的是制作者在播放语音的同时，还有文字和图片相结合的模式，即动画的插入，不仅增加了学习的趣味，还让学生能够模仿诵读音乐跟读，解决文本的朗读问题，使学生在有声有色的课件指引下，更好的学习。

值得一提的是课件制作者对于文本的解读，即课件“课文学习”“问题研讨”这两部分制作的十分精细。从每一段的每一句翻译，读音，朗诵示范，还设置了暂停键，到全文的总结，问题探究的九个问题，由浅入深，还设置了答案，通过这两部分的学习，这篇课文的内容应该能渗透在学生脑海里。

课件还设置了“拓展学习”的模块，这是对全文知识的拓展，是对知识的丰富环节。对提升学生赏析能力，审美能力，体会能力，领悟能力都有所提升和帮助。

个人认为：在语文学习中，对文本的认识和解读，往往不如数学英语那样有趣味，尤其是对文言文，古诗之类的古文，读起来也许有些枯燥。但是并不代表古文学习不能拥有趣味。有些老师把PPT课件当作教材书，照着读，但是课件是起辅助作用的。对于古文的翻译解读，也许长篇大论是少不了，但是如何让学生的枯燥少一点，趣味多一点，这是老师们应该做的。正如这位老师一样，有声（朗读）有色（丰富的图片和色彩）有料（知识结构清晰内容丰富），应该能让学生对文言文的学习更多一些兴趣。