实际这已经是第二天，第一天是用来报告的，自已昨天晚上9点多赶到报告的地方，基本也就结束了，所以以第二天做为本次学习的开始。

为什么要在这里做一个这样的日志，还有一个特殊的用意：是想以以自已在教育技术论坛的日志做一个案例，来看自已是否能坚持完成这十天的学习记录。因为自已教育技术课程相关课程教学前非常强调要通过课程学习养成记录的习惯，但实际在课程结束后，能够养成这种用信息技术习惯的寥寥无几，我想知道问题出在哪里，和记录的困难在哪里。

另外自已是已经习惯在为知笔记，有时想给别人的看的，就再复制到腾讯文档的这样的记录方式，如果你有自已习惯的记录方式，我实际推荐自已要选择自已熟悉的记录工具和方式，然后复制到教育技术论坛的日志里，做为教育技术课程检查一个依据。

2018年10月18日 上午主要是了 解本次培训的安排、任务要求，大致知道了天津师范大学教师教育学院对本次项目的设计、准备及实施的一个过程，特别是王光明院长提出的“五高”培训设计模式让人印象深刻，让我这个从没有做过培训项目设计的人也很有感触，对教师教育项目培训设计或者也可以对自已做课程的教学设计也有很好的借鉴，同时也感觉到设计与准备一个项目的不易与辛苦，需要团队付出大量的精力：如何从共性中凝练培训主题，如何从个性中满足学员的多元化需求，如何准备培训课程及培训内容来达成培训目标与效果，如何能从组织与实施中为自已本校（单位）学科建设、社会服务、资源积累等方面添砖加瓦是有很多问题值得认真思考的！！做一个项目是一件具体的事，如果把这个具体事放到大的格局里看，可能我们的视角与层次就不一样了！很多时候自已感觉到工作的重复、繁琐、枯燥、无力可能就是缺乏了这种视角，没有站到应有的层次上。

下午的破冰让我们直接体验、参与了一个团队创建的过程，也充分认识了个人与团队之间的那种很难用语言表达的“关系”，我们二班短短几个小时中就可以从“超越队、一心一意队、同心圆队、无穷大队”感受这种神奇与力量。如果要说具体的可操作的技巧，个人觉得这样几个方法值得借鉴：

一是分组，如果你要为学员分组，分成4组，就男女生分别1234报数，分成5组就分别12345组报数，让相同数字的人组队。

二是分别对左右两边人说句话，捏捏肩、拍拍背、揉揉腰（自已）左手抓、右手逃的活动可以做为一个相互认识了解的热身，也可以做为消除疲劳的一种方法。

三是选择年纪最小、年纪最大人的介绍方法，另外还有一种随机抽取人名，你说停我就停。

也学会了一个摸牌的小技巧，最简单有效的方法，就是按次序一张接一张翻，每一个人记住自已翻的牌，出现1之后，后面就由前面记住牌的人来翻了（如果有牌没有出现，就由后面的人继续按次序向后面翻），这样可能会速度快一点！！！

另外我为自已这次学习做了一个网盘存储的文件夹，用来存放自已本次学习的课件、案例及其它相关材料，如果你对国培或数学教学有兴趣，也可以浏览一下。

天津师范大学学习文件分享链接：https://share.weiyun.com/58Yi9de

第一天以前的准备是写了一个贴子的：http://www.etthink.com/thread-235845-1-1.html