任务5-将学习卡片转为视频材料

2020-4-16 22:00| 发布者: etthink| 查看: 566| 评论: 0|原作者: 穆双双

啦啦！终于到了写日志的环节了！

先来交一下作业：作业提取链接: https://pan.baidu.com/s/10DZePcSeavV7PkLsjPqN3g 提取码: afgh

这次的任务难度是不太容易形容的，视频操作和制作过程并不难，难的在于对于这个视频从开始的灵感到成果的展示中间的每个环节，你是否有创新性和新颖性，这一点我认为很重要。

上次的作业我得了85分，相对于之前的成绩，我上次的任务完成的是不好的，我进行了深刻的反思：首先我发现任务4好多优秀作业都是语文方面的，比如古诗的朗读、文章的解说等。其次优秀作品几乎没有有关数学教学的。从这方面看，数学的确不适合用纯语音进行教学，这一点对我很有触动。确实，数学相对于语文来说，更需要把抽象的知识转化成直观的事实去教授学生。语文则多是教师去利用语言创设情境，（一千个读者心里有一千个哈姆雷特）学生在属于自己的情境中，去进行语文的学习，所以根据这一点，我感觉上次的任务要求确实不太适合数学学习卡的学习（还是开始的选题没有选好，真的有点后悔）。但是这次的要求是制作视频来讲解学习卡，这样的话，就不那么别扭了。
在视频的开头，我先用三四个句子作为引导，引起观者的注意力和好奇心。这几个句子的背景和字体颜色可是大有讲究的，为了使观者看着舒服，我专门去学习了一下色彩的搭配。我先百度令人舒适的色彩搭配，选择好之后，我就用贴图工具，把喜欢的颜色进行截图，定在窗口上，然后用取色器提取我喜欢的颜色（哈哈，是不是很机智呀

）

接着根据解说词的情境和音乐的效果我制作了学习卡的切入效果和动画（我发现这些切入效果和动画的选取，对于我这种患有严重纠结症的人一点都不友好，花了我好长时间，呜呜呜~）然后对需要观者注意的地方用符号标出，需要强调的部分，用缩放和平移进行局部放大。并根据时间和语境控制效果的长短，使视频具有整体效果，达到一个很舒服的节奏。

接着就是结尾了，再三考虑，我还是决定制作一个有仪式感的结尾比较完整。于是我利用了之前学到的PPT导出图片的方法，利用PPT制作一个图片，这个图片也是费了我很多脑子

从图片的选取（比例要适应16:9）、文字的效果、内容的编写、和整体效果的呈现等，最终呈现出这样的效果：

对于这个效果我还是超级满意的，把他插在最后的结尾部分，伴随音乐以波纹的形式消失是我最喜欢的部分。哈哈哈，真的是做完之后怎么看怎么喜欢，但是我总是感觉这个视频还是有点不够成熟，具体我不知道在哪里，我准备让他“沉淀”一下，过两天再来看看是哪里不舒服，到时候再更改。保存的时候采用了老师推荐的ZIP的项目格式，便于后期的更改处理，很方便。

反思：经过这次的实践，我感觉和许多技能知识比起来，创新的思维真的更重要一些，因为技能知识是可以有针对性的去学习的，只要用心学，很快就能学会。但是创新思维就很难在短时间内拥有，他需要长期的锻炼、思考和培养，才会显现出来。完成这次任务后我才发现这次的任务如果是通过小组合作的方式去完成会更高效，视频内容也会更丰富，下次遇到类似的任务我会先考虑选择小组合作的方式去完成，每个人集思广益，肯定能完成的更精彩。

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乱七八糟的想法：

1、创新能力真的超级重要啊！我要想办法提高这种能力，这会对我以后的学习和工作有很大的帮助。

2、第一次感受了视频制作的过程，真不是个容易的事，但是完成之后再来看，真的就像自己的孩子一样，怎么看都喜欢，哈哈哈

3、等我把情绪沉淀一下，过两天回看自己的视频制作，那个时候一定要用挑剔的眼光去发现问题，这样才能不断进步。