挫而不馁—-get制作视频材料新技能

      这次的作业，难度我认为是这么多次作业最难的一次了。为什么这么说呢？因为它结合了我们之前跟着孙方老师学习的所有知识，录解说词、做幻灯片、还可以插入之前学习的思维导图……我从一开始想的小组合作到后来听取孙方老师的建议，继续研究皮亚杰认知发展的四个阶段，我认为这是一个明智的选择，因为这样我拥有了前两次作业的基础，做这次作业会更加得心应手一些。

       这次作业，我做的过程和时间花费很长，从重新写解说词，再到后来找合适的音频、找每个年龄阶段儿童的图片和短视频、对这些照片照片用ps去除背景、调节图片的大小和进行缩放、制作动画效果等等，我做了整整三天，晚上有时候十二点还在找合适的图片。但是我相信这句老话：“有付出就有收获”，这份收获是自己学会了像“小老师”一样授课，是做完视频后由于不停按动鼠标而颤抖的手和激动的心，也是自己内心深深的满足感。

     首先，是我的解说词部分，由于这次我想把我的解说词写的更加详细，更加具有条理性，所以我打了两页的草稿，反复修改，写草稿时也要兼顾到能不能为这份解说词配上合适的图片或是幻灯片进行讲解。写了一小时后才真正确定了对于这四个阶段应该怎么叙述。在录解说词时，我还是喜欢用老师推荐的Audacity软件进行录制，我找了比较安静的地方，照着我准备好的解说词读，但是我录完不够满意，因为我的普通话不够标准，我说话会有"L""R"不分、“z” "zh"不分，录了十几遍都还是存在这样的问题，最后，经过不断录制，我才勉强的把这段较长的音频完成。